卢梦鸽，张洋洋

（云南师范大学教育科学与管理学院，昆明 650500）

民族认同危机：少数民族小学生“汉化”现象刍议
——基于云南边境H县的调查与分析

卢梦鸽，张洋洋

（云南师范大学教育科学与管理学院，昆明 650500）

该文运用调查法检视云南边境H县少数民族小学生的“汉化”现象背后的少数民族小学生的民族认同危机，初步分析表明，家庭教育中民族文化传承教育的淡化和学校教育的倾“汉化”是造成少数民族小学生本民族认同危机的主要原因。为此，少数民族地区的教育管理者应统兼顾现代化与民族化，构建具有多元文化的地方课程体系；教师应丰富多样民族知识体系，促进校园文化的本土化建设；推进家庭教育与学校教育的良性互动，增强少数民族小学生的民族自信心和社会竞争力。

民族认同危机；少数民族小学生；“汉化”现象；云南边境H县

一　问题的提出

费孝通教授指出“民族是一个具有共同生活方式的人们共同体，必须和‘非我族类’的外人接触才发生民族的认同”①，也就是说，民族认同就是民族成员在民族互动交往的过程中，基于对自己民族身份的反观和思考而形成的对自民族（内群体）和他民族（外群体）的态度、信念、归属感和行为卷入，以及其对民族文化、民族语言和民族历史等的认同。[1]从这个意义上讲，现代的学校教育有必要通过传承和创新中华民族现代文明和少数民族优秀文化，使学生获得国家认同和民族认同，进而增强学生热爱中华民族和自己本民族的情感。……