王传利

（肇庆学院 数学与统计学院，广东 肇庆　526061）

对教科书细节的研读与思考例析
——以勾股定理为例

王传利

（肇庆学院 数学与统计学院，广东 肇庆526061）

以义务教育课程标准实验教科书（人教版）8年级下册中“勾股定理”为例，以13个教学细节为切入点，说明如何研读教科书.教师应抓住关键性教学细节认真研读教科书：重点研读特定教学内容的核心提示语，明确教学的主要内容，确定教学主题；整体解读特定教学内容，将之划分为不同教学模块，确定具体教学流程；仔细研究各教学模块，基于教学点获得关于特定教学内容的学科教学知识.

数学教科书；阅读；数学思想方法；教学细节；教学点

教师在课堂教学中对每个细节的落实与把握，是在数学课堂教学中取得良好教学效果的根本保障，“教学细节”是一个应该得到充分重视的教学要素［1］.教师只有认真研读教科书，将之读懂、读透，善于发掘教科书中易为人忽视的细节，才能取得良好的教学效果.教师认真研读教科书是正确使用教科书的前提和保证，是教师提高教学效果的基础.本文中，笔者以义务教育课程标准实验教科书（人教版）8年级下册中“勾股定理”为例，解析教师应如何研读教科书.之所以选择勾股定理为例，是因为勾股定理在数学学科中具有典型性和代表性，有利于培养学生观察、发现、分析、解决问题的能力，还有利于提高学生的数学计算、论证、推理能力，正因为如此，勾股定理……