汪俊杰+康志辉+杨纯子

摘 要： 近年来，在党中央、国务院的高度重视和大力支持下，在“大众创业，万众创新”的时代背景下，创业创新日益成为综合国力竞争的制高点，目前各高校积极响应“大众创业，万众创新”的号召，大学生高质量地创业、创新。大学生是最具创业活力和潜力的群体，是发展、开拓未来的希望，本文从当下热议话题“创新创业”出发，探究校企合作项目的发展现状，分析它的机遇与挑战，并试图建立一个平台成为企业与大学生之间合作沟通的桥梁。

关键词： 创新创业 校企合作 构建平台

一、创新创业背景下校企合作项目现状调查与分析

（一）创新创业背景下高校大学生与企业发展现状

现代社会科技发展速度越来越快，在这样一个大环境下，许多有创意想法的大学生苦于没有渠道，而企业在这样一个大环境下面对的却是日益激烈的行业竞争。

江浙沿海地区等地方，中小型企业拥有优越的地理位置，专业市场多，三次产业比例趋于合理化，政府政策优良，使中小企业不断发展。但是他们市场需求不足，企业融资难，资金不足。现有中小企业的管理者往往注重短期利益，忽略长远利益。他们很少进行市场调研，看见别的企业生产什么产品获利，自己就跟着生产这种产品，既没有自己的品牌，生产的产品又单一。技术力量的单薄，产品科技含量不高，产品没有明显的优势，而技术的落后造成生产成本高，缺乏竞争力，并且他们多数属于劳动密集型产业，其劳动素质较低。

中国如今拥有超过1900所高等院校，几乎是2000年时的两倍，在校大学生人数是10年前的10倍。所以大学生的基数大，普遍受教育程度较高。据统计，2014届大学毕业生自主创业比例为2.9%，比2013届（2.3%）高0.6个百分点，比2012届（2.0%）高0.9个百分点。其中应届本科毕业生创业比例为2.0%，比上届（1.2%）高0.8个百分点；高职高专毕业生创业比例为3.8%，比上届（3.3%）高了0.5个百分点。从近三届的趋势可以看出，大学毕业生自主创业的比例呈现持续和较大的上升趋势，但半年后近半数创业者三年内退出创业。

（二）创新创业背景下校企合作项目的意义

当前，普通高校的传统教育模式大多是重视理论而轻实践，因此，培养出来的人才难以适应当前社会的高速发展。我国教育总体来说缺乏全面的素质教育。

首先，校企合作适应了社会与市场的需要。校企合作，学校可以通过企业的反馈与需求，有针对性地培养人才，结合市场的导向作用，注重学生的实际技能，从而更好地培养社会需要的人才。

其次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业的信息共享，资源共享，学校利用企业的设备及资金，企业同样可以解决人才培养场地，让学校与企业之间进行优势互补，从而节约教育成本与企业成本，实现“双赢”。

二、探究创新创业背景下高校与企业合作的对策研究

（一）建立大学生与企业之间的平台

大学生有好的创意、好的想法提供给平台，平台将创意给相关专家（各专业的教授等）来判断，如果专家认可创意，那么把这个创意放入资源库中等待匹配。当顾客想要创意的时候，我们就从资源库中匹配相关创意。创意得到实现时大学生将得到丰厚的报酬。通过大学生创意的“挂单”和企业的“订单”，对其进行合理的匹配，使其实现产业化。

（二）拓宽高校学生与企业之间合作的渠道

通过搭建一个平台给大学生多一些机会，增强校企合作的可能性，考虑到中小企业在发展过程中确实有创意这一方面的需求，并且促进大学生积极创新，响应“大众创业，万人创新”的号召。同时，通过此过程中的延伸业务，为大学生提供职业机会，为企业输送创意人才。

（三）完善保障措施

政府应该为大学生创业提供经济上、政策上的帮助，目前来说，政府出台了大学生创业政策，如简化办证流程，税收优惠，贷款支持等，其目的在于培育大学生的创业意识，激励大学生的创业动机，提升大学生的创业能力，从而促进大学生创业活动顺利进行。

各级政府要积极引导各类金融机构，加大对毕业生创业的支持力度，简化小额贷款担保手续，实行劳动、担保、银行联合调查，为大中专毕业生提供小额贷款担保。据了解，前不久，央行、财政部、人力资源和社会保障部联手发布《关于进一步改进小额担保贷款管理积极推动创业促就业的通知》（以下简称《通知》）。《通知》规定，自2008年1月1日起，小额担保贷款经办金融机构对个人新发放的小额担保贷款，其贷款利率可在中国人民银行公布的贷款基准利率的基础上上浮3个百分点，其中微利项目增加的利息由中央财政全额负担。同时，小额担保贷款经办金融机构对个人新发放的小额担保贷款最高额度由2万元提高到5万元，对符合条件的劳动密集型小企业的小额担保贷款最高额度由不超过100万元提高到不超过200万元。对符合条件的人员合伙经营和组织起来就业的，经金融机构可适当扩大贷款规模。

《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》22日发布，共8大方面29条具体意见：创造有利于中小企业发展的良好环境，缓解中小企业融资困难，加大对中小企业的财税扶持力度，加快中小企业技术进步和结构调整，促进中小企业发展。

三、结语

实践证明，校企合作是一项有意义的事业，是贯彻落实科教兴国、人才强国战略的重要举措，进一步加强校企合作，在产学结合上取得突破，实现学校与用人单位合作的“双赢”。对于校企合作，应该更好地落实到实际教学过程中。通过实践教学，学生在这个环节中得到锻炼，巩固在校学习的理论知识与专业知识，把理论知识学习与实际生产过程联系起来，让学生更早地了解专业的发展趋势，从而尽早适应市场需求。而实践教学实际上是更好地加强校企合作，让企业可以更好地选拔人才，在实践过程中选拔出更优秀的学生，有利于企业选拔人才，有利于提高学校的就业率，有利于实现学生知识技能与就业岗位的无缝对接，有利于学生更早、更快地适应工作环境，同时符合国家对职业教育“促进就业”的要求。

参考文献：

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