华德福教师的生命状态

在国内，我也接触到不少华德福学校的老师，虽然他们平时很辛苦，可他们陶醉于这样的辛苦中，甚至他们会自觉地刻苦学习和提高业务，在某种程度上是一种幸福。

穆培华：

重视家庭教育，人称“童爸”。华德福理念的学习和研究者，常走进课堂讲课，最大的理想就是成为一名华德福老师。2015年10月，他自费赴欧洲考察华德福教育，写下了40多篇6万多字的游记。

压倒她的不是重，而是不能承受的生命之轻。这是米兰·昆德拉《不能承受的生命之轻》中广为流传的一句话。这次到欧洲考察华德福教育，我们见到了许多的华德福老师，鉴于华德福教育对教师的特殊要求，大家都非常关注一个问题——华德福教师的生命状态问题。

在米开朗基罗华德福学校考察时，负责接待我们的Stella老师在和我交流时，就谈到了这个问题。她说，在华德福学校做老师，轻轻松松基本是不可能的。

一是华德福教育本身对教师的要求就非常高，既要深入学习人智学，又要掌握教学的基本功，还要参与学校的管理。如果是在初级学校，一般还要求老师从一年级一直带到八年级，在特林芬瑟的《学校是一段旅程》一书中我们可以了解很多这方面的情况。

二是作为一名华德福教师，上课，只是其工作的一小部分，因为没有教材，更没有教参，上课前需要做大量的备课和准备工作。课后，还要持续解决在课堂上发现的问题，为后期的教育教学做调整和准备。……