本刊记者_杨军 高洪云

乡村教育从自救开始

本刊记者_杨军 高洪云

随着教育均衡化推进，乡村教育的困境和改革越来越为人重视。从简单的乡村教育城市化，到回归乡土教育，人们逐渐达成一个共识：即乡村教育有其内生的发展逻辑，既不能照搬城市教育改革模式，更须挖掘乡村本有优势。一方面是教育投入，另一方面是内涵发展。

近年来，随着广安市成为部省共建教育改革发展试验区，邻水县也逐年加大乡村学校投入，从教育硬件到师生生活条件都得到可观改善。另一方面，透过教师招考制度改革、特色教育发展、城乡教师交流轮岗等政策，乡村教育也开始复苏。

然而，和全国大多数乡村一样，长期应试教育、过度教育产业化和快速城市化进程留下的困境是巨大的，就这些探索的星星之火何以燎原，还需要一个长期而系统的建设。

在劳动课程成果汇报会上，老师和孩子一起品尝杀猪菜

从四海乡中心学校的养猪开始

刚到邻水，记者和县教科体局谭明主任提到下乡计划，他就热切地推荐了这所学校。从他口中，我们得到了两个听起来似乎极不匹配的词语，养猪和养成教育。

2014年，本刊记者曾报道过湖北襄阳新集中学，通过养猪种菜等特色发展走出办学困境，成为“全国最美乡村学校”之一。但在四海乡，情况要复杂得多。

离四海乡还有几公里远时，我们就远远望见镇上两柱不断冒着白烟的烟囱。是当地的水泥厂。走到学校附近，我们从一座机械厂大门蜿蜒而入。……