☉四川省乐山市实验中学胡同祥

现行“华师版”和“人教版”初中数学教材归类比较*

☉四川省乐山市实验中学胡同祥

教材是连接课程方案与教学实践的纽带，是教师教和学生学的载体.虽然各版本教科书都是在统一的课程标准下编写的，必然有共同之处，但由于各教科书所适应的地区和对象不同，编写团队不同，所以仍各具特色，呈现了教材的多样化.为了了解各版本教材的编写特点，这里以人民教育出版社出版的义务教育教科书·数学（以下简称“人教版”）和华东师范大学出版社出版的义务教育教科书·数学（以下简称“华师版”）为例加以归类比较.

一、两个版本教材课程结构比较（如表1）

表1

共同点如下所示.

（1）两个版本教材的编排都是以数学问题为出发点，紧紧围绕课程标准中的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的“四能”要求编排.从章头图的实际问题出发，通过设置观察、探究、思考等环节，让学生尝试，最终归纳或总结出相关的结论，回到问题解决中的课题学习，整个流程都离不开以数学问题为载体开展的有效研究.

（2）两个版本教材课程设计都便于学生独立学习，尤其是人教版中的“思考、探究、归纳”、华师版中的“思考、讨论、探究、试一试、做一做”等栏目都会很好地激发学生的学习兴趣，让学生积极动脑、动手，积极参与探索，从而激活他们的思维，在自学中学会发现，学会总结提炼.

（3）两个版本教材插入了一些提示性旁白内容.教材……