文/沫 林

发现

让教育有一个最美的载体

文/沫 林

教育是关乎孩子一生、祖国未来的一个复杂的过程。它是生理素质、环境和教育相互作用的结果。人的生理素质是物质前提，人的发展则决定于教育与环境。环境是无声而又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。作为人类文化精神传承的重要载体和途径，以校园环境的美化和建设为代表的校园物质文化建设对孩子们文化素质的教育有着不可替代的推动作用。孩子的世界应该是美丽的，先不去讨论社会环境，最起码在学校里，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。一种经过精心修饰又不露痕迹、源于自然又超于自然的美，让他们的眼睛在纯美的色彩的无数次浸染之后，变得懂美爱美起来，让他们的双手在制作美创造美的过程中，变得灵巧起来，让他们的心灵在无数次欣赏之后，变得纯净美好起来。所以，“在我任职的学校，孩子们生活的环境都是最好的”——这是我永恒的追求，当然，最好的未必是最豪华的。我们的校园环境的每一组成，一方面具有实用功能，是一种工程技术活动；另一方面，又具有审美功能，是一种艺术创造活动。它在按照美的规律造型的过程中，积淀着孩子们的审美感受，物化着孩子的精神体验，是技术和艺术、实用和审美的统一，表现一种与环境相和谐的自然美，一种展示着丰富的想象力和创造力的艺术美，使学校的文化精神在校园环境中得以流露，得以涵养。……