冯立国，匡贵秋，杨　莹

(国家开放大学，北京　100039)



远程高等教育学生工作制度建设研究

冯立国，匡贵秋，杨莹

(国家开放大学，北京100039)

远程开放教育对学生工作的需求以及已经开展的实践，要求远程高等教育机构建立自成体系的学生工作制度。研究发现远程高等教育的学生工作制度具有系统性、针对性、灵活性、渐进性的特点。“横纵结合”学生工作制度体系框架，横向是内容维度，包括辅助教学、服务生活、日常管理与服务、职业发展服务、学生工作本身的管理等五个方面；纵向是办学体系内各级教学单位根据办学分工，建立不同层次的制度和规范。学生工作制度需按照需求分析、研制制度、试点应用、反馈调整、深入推广的流程进行建设，从而保证制度建设的科学性、合理性和实用性。

远程高等教育；开放大学；学生工作；制度建设

一、 研究背景

随着远程高等教育学生数量不断增长，远程教育的质量日益成为社会关注的焦点问题。质量的最直接表现是教学工作的好与坏，而培养的人才的质量不仅仅取决于教学，学生工作对教学的促进、学生的全面发展具有重要意义，是高校工作中与教学、科研并列的主要任务之一。要提高远程教育质量，就必须为学生提供与普通高等院校等价的教育服务，学生工作无疑是重要的教育环节之一。

中小学和普通高校经过长期的积累与实践，已经形成了固定的学生工作制度体系。1999年开始的现代远程教育，网络教育学院和开放大学办学体系(广播电视大学系统)都开展了各种类型的学生工作，这种零散的实践并没有太多的规律性和系统性，更缺乏系统规范的规划与管理。……