乔叶

每到春天，模式化的读书节就会纷纷登场。受朋友们所托，我总要赶几场去应酬一下。或者当个嘉宾。胡乱聊几句读书；或者厚着脸皮，做个专场讲座。相比之下，我更愿意坐在台下，听听朗诵。只要朗诵者不是“高、平、空”的播音腔，我便很擅长为他们拍拍巴掌。

最近的一次读书活动.让我非但无法鼓掌，简直是看得惊心动魄。

其实我算是见识了一种新花样.就是要孩子们配合朗诵者表演。孩子们都是十岁左右的样子。女孩子穿白衬衣、蓝短裙，男孩子著白衬衣、蓝长裤，一律清新可爱。朗诵者是个老师模样的二十多岁女子，白衬衣，背带裙，麻花辫。这清新可爱因为放大了一号，便有些不自然的味道。

她朗诵的是朱自清的散文：《春》。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

孩子们原来是伏在地上的，这时候就慢慢弓起了腰，抬起了脸，作盼望之态。

“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”

有两个孩子手搭凉棚，作望穿秋水状。另有两个孩子揉揉眼睛，打个哈欠，然后突然杏眼圆睁，精神起来。

“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

小胳膊摇摇摆摆，做出水波荡漾的样子。小手擎着自己的小脸——这就是小太阳的意思吧。

“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”

这要表演出来，难度可是够大的。“嫩嫩的，绿绿的”，这感觉只能是感觉啊。只见孩子们左晃右晃，两颊的肌肉冻结在某个角度。他们试图努力传达出的，应该是欢快天真的神情吧。朗诵者摸一下这个的脑袋，摸一下那个的脑袋，孩子们随着她的抚摸此起彼伏地接受着“恩泽”。

“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。捉几回迷藏。”

仁慈的动词！这让可怜的孩子们终于有了表演的“抓手”。嗯。“抓手”这个词，好像也是时下流行的吧。

“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”

“工夫”和“希望”，这两个词的外化难度也是极高的，估计设计者也没什么好办法，就只好让孩子们直接去念。于是孩子们大声重复念了三遍。一遍比一遍高亢，一遍比一遍激昂。我听得鸡皮疙瘩遍布全身。

好在快结束了。

“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”

这是最后一句。闭着眼睛我都能推测到，朗诵者在中间，孩子们围着她，他们左腿蹬，右腿弓，一步一步朝前走——像20世纪五六十年代画报上的规定动作一样，走到舞台的前面，定格，等待掌声。

我当然鼓了掌。可是泪水都快落下来了。

这表演，真的是“表演”，也真的很让我难过。成人们，装也就装了；可是孩子们，他们假装笑、微笑、大笑，假装活泼可爱，假装热情奔放，这真的很吓人，很吓人。

看着他们表演，我在下面，作为成人，有负罪感。

上前去。上前去。这样的表演，还怎么上前去呢？

好在，这些孩子终会长大，长成我这样的成人。想到这里，我稍微觉出一种无耻的释然。