小学低年级说话、写话训练是作文起步训练的主要途径。有效地指导孩子说话、写话，不仅能提高孩子们的语言表达能力，而且能更好的发展孩子的智力，并为将来的写作打下基础。因此，培养孩子们的写话能力，必须重视培养孩子的兴趣、语感，并与说话训练紧密结合起来。以下是笔者在培养孩子说话写话能力方面的一点尝试：

李吉林说：“言语的发展需要具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。” 这就要求我们教师在课堂中创设生动、活泼、有趣的说话情境，抓住所有能让孩子说话的契机。营造民主、和谐、融洽的说话氛围，让孩子产生强烈的交流欲望，乐于说话，善于说话，从而培养他们的说话能力。

1、观察插图，诱导说话。儿童言语的表达，是以他们对事物的认识为基础的。有所认识，才有所表达。因此，教师在课堂中，可抓住契机，有效利用书本上的插图，引导孩子按照一定顺序进行观察，然后让孩子在观察的基础上，把自己看到的叙述出来。说清楚、讲完整，就是一种训练低年级孩子说话的好方法。如教学《小壁虎借尾巴》一文时，为帮助孩子们更好的了解课文内容。我先指导看插图，提出问题：图上分别画的是谁？在什么地方干什么呢？然后提示，让孩子按“谁，在什么地方，干什么”的句式练习说话。这样，在插图的诱导下，孩子们观察力敏锐了，说话能力自然也就得到了培养。

2、复述故事，学会说话。所有的孩子都喜欢听故事、看故事。……