古语说得好：“言之无文，行之不远。”作为一名语文教师，尤其是启蒙小学生的语文教师，教师的语言是否精炼，是否富于感染力和激情，对于激发小学生学习语文的热情是至关重要的。生动形象的语言就象夜空中璀璨夺目的星星那样熠熠生辉，光彩夺目，吸引着学生们情感的目光，启迪着学生的智慧。教师在课堂教学中讲故事、说典故、谈轶事、读美文，纵横几万里，上下几千年，用丰富的新颖的内容吸引学生，用灵活多样的形式打动学生，把学生引入广阔的语文天地，这是语文教师的一项基本功。一个好的语文教师必须在平时注意锤炼自己的语言，练好这项基本功。

语文教学中语言是与学生情感交流的一个重要因素。教师除了对每一堂课都精心设计外，如果再配以华美且富有感染力的语言，在情真意切的情感交流中，与学生一道走进课文呈现的优美意境中，在美的感受中，让学生接受心灵的洗涤，不但可以提高学生的学习兴趣，更让学生感知语文学习的魅力。

教师的教学语言不仅要生动形象，具有激发性和感染力，点燃学生心中的情感之火，还要讲究轻重缓急的语言节奏。丰富多彩的教学内容，配以抑扬顿挫的语调，才会富有美感，对学生起到“晓之以理，动之以情”教育效果。课堂上教师如果在讲课过程中主动配合适当的体态语言，以激昂的情绪，饱满的精神，奕奕的眼神，这样把有声的语言与无声的语言结合为课堂的……