阅读教学在整个语文教学中一直处于重要位置，可以说阅读教学在很大程度上影响着语文教学的质量。成功的阅读教学它不仅使学生掌握一定的阅读技能，而且能丰富学生情感，增进智慧，启发他们对自然、对社会的观察和思考。下面笔者谈谈自身多年来的阅读教学的实践与思考。

一是明确阅读教学宗旨。《语文课程标准》指出：“语文阅读教学要始终坚持以培养学生的阅读能力为目标，以提高学生的语文综合素养为目的。”，教师在进行阅读教学设计时，要避免只重视基础知识的传授和基本技能的训练，而忽略方法和能力的培养。著名教育家叶圣陶先生说过“教材只是例子”。在阅读教学活动中，教师要充分利用教材这个载体，积极引导学生品读课文，找出亮点，把握要点，力求读懂作者之“心”，并且能够说出自己的阅读心得体会，甚至于还能够提出独到的见解与主张。最终使学生能够掌握一定的阅读技能，阅读能力和语言表达能力得到提高，同时情操也得到陶冶。

二是灵活处理好教材。进行阅读教学设计时，要做好的一件事情就是灵活地处理教材。处理教材是每个语文教师基本素养的体现。它是一门技术活，更是一门艺术活。著名特级教师黄厚江认为：“许多课堂实例证明阅读教学中很多问题的出现，都与教师对文本缺少深入的解读有着紧密的关联。许多成功的阅读教学，都是以教师对文本深入、独到的解读为基础的。……