周宇寰

做中学生的思想教育工作，既有一定的挑战性，也很容易找到成功后的快乐与成就感。在教育教学过程中，无论什么科目的教师，常常都需要花大量时间和精力做学生的思想工作。因为只有学生的思想障碍扫除了，才能收到比较好的教育教学效果。而在实践中，彰显智慧成功的思想教育范例虽不少，但也不乏失败的几率。分析一些失败的典型案例会发现，语言暴力是其失败的重要原因之一。

一、语言暴力的危害

语言暴力是相对于身体暴力而言的，是指师生在沟通中出现的讥讽、侮辱甚至恐吓性语言。它虽不能够把学生打得鼻青脸肿，但足以让学生的心灵受伤，使整个思想工作大大失效。侮辱、讥讽、威胁、恐吓语言的本质是“不尊重学生”，同时也是教育者素质不高、缺乏教育智慧的表现。这类语言是建立平等师生关系的最大威胁，也是导致思想工作无效的罪魁祸首。

可在教育教学实践中，语言暴力确实存在着。某地青少年法律援助与研究中心的“教师语言暴力调研报告”结果显示，36%的初中生、18%的高中生表示，教师在做思想工作时使用过一定的语言暴力。那么，语言暴力对教育教学、师生关系到底会产生什么样的负面影响呢？

首先，暴力语言易激起学生的逆反心理，导致师生对抗局面的产生。中学生有很强的自尊心，教师的侮辱、讥讽、威胁、恐吓性语言一出口，学生往往是迫于教师权威和当时的情境而屈服，一般不会有强烈的反应。……