马熙玲 张爱平

近年来，北京师范大学燕化附属中学基于学情、区貌积极探索创新人才早期培养。学校坚持整合地域石化科技资源，挖掘社会教育教学资源，走特色发展之路。学校以创新人才早期培养为中心，充分借助现有的学科积累、地域资源优势和教改政策支持，积极营造创新人才早期培养的良好平台和环境，改革模式，健全机制，着力突出创新人才早期培养的实践性和特色性。

一、依据学情和区情，

探索人才早期培养新模式

北师大燕化附中地处北京西南郊城乡结合部——燕山，生源主要来自燕山本地，学生学业基础（如2015年中招高低分差距超过200分）、生活观念、兴趣追求和职业理想均差异较大。学校以开展“高中特色发展试验项目”为契机，立足地区资源和特色，建设“希望与生命教育”工程，开展创新人才早期培养模式的多样化建设，满足不同潜质学生的发展需要，积极、理性地突破学校发展瓶颈，开启学校教育改革探索的新征程。

1.以培养创新人才为导引，探索多样化人才早期培养模式

学校结合学生学情和地域区情，对学生进行多元化培养。这种多元化呈现出的是横向多样性，以适应“促进每个学生发展”为培养目标，将每个学生按不同的培养方向定位，在此基础上实施有弹性的教学计划和灵活的教育方法。

按照学校学生的学业基础及职业趋向，将学生按照拔尖创新人才（包括翱翔学员和石化科技实验班两类）、基础性人才和技师类人才来培养，其培养目标分别是学生能够进入国内外重点大学、国内外普通大学及专门技术学校。……