韩发祥

【摘 要】探究式教学是语文教学的新生事物，是语文教改的产物。明确探究式教学的特点、作用及操作方法，有利于我们在语文教学中去具体实施。学生在讨论中还会发生争论，不肯退让，这是正常的，是好现象。

【关键词】语文 探究 教学

一、探究式教学的探究重点

初中语文探究式课堂设计，是围绕着怎样提高课堂教学实践和加快新型人才培养这一主题展开的。探究的重點放在两大问题上，即一要探究教师作为教学的组织者和指导者应该怎么“教”，二要探究学生作为教学的主体和学习者应该怎么“学”。

探究教师怎么“教”，一是着重探究如何运用现代教育理论指导语文课教学实践；二是着重探究选用什么样的教学方式和手段能获得最佳教学效果；三是探究怎样处理和加工语文教材更有利于培养新型人才；四是探究如何从学生身心发展需要出发给学生以科学的学习方法指导。进行学法指导，要深入探究的问题主要集中在三个方面：一是真正知道学生需要什么，二是知道能使学生探究的问题达到“最近发展区”，三是知道学法指导的根本目的是使学生愿学、乐学、会学、善学。

二、探究式教学的基本模式

遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。其基本教学模式如下：

第一，明确目标，自学探究。明确目标是指一节新课前，教师为学生布置明确的自主学习目标，要求边读边提出问题，这个阶段实际是培养学生自主阅读的能力。……