〔关键词〕新生；入学适应；家校合作

每年开学季在校门口或是教室门口，我们总会遇到与家长展开“拉锯战”的孩子：他们拒不进校门；哭着闹着想妈妈要回家；上课一刻也坐不住总是叫老师；在校期间手忙脚乱精神高度紧张，甚至顾不上喝水和上厕所……种种迹象表明，入学适应问题处理不好势必影响小学生的学习与心理发展。学生入学适应问题是一年级家长普遍关注的话题。

针对这一现象，山东省威海市锦华小学将“新生入学适应力”作为本校研究课题，通过“一项引领、三项跟进”的多维联动干预措施，努力搭建家校合力共育的桥梁，帮助学生走好这成长过程中的关键一步，使其快乐融入小学校园生活，实现由“小朋友”到“小学生”的华丽蜕变。

一、专业引领，盘活心理研究资源

走专业化引领的道路，为入学适应力研究提供了源头活水，也为学校心理健康教育打开了一扇发展的视窗。

威海市环翠区教育局德育科李静副科长非常热衷于小学生心理健康教育研究且颇有建树。因此，锦华小学邀请她作为校外心理专家顾问，对我校学生入学适应力进行有针对性的把脉问诊。每周三环翠区心理教育研讨活动，我校都会选派心理骨干教师张伟伟参与，让他与李科长以及区内心理骨干教师进行零距离交流。每学期，我校都会邀请李科长到校进行常态指导，并重点针对一年级心理健康教育进行指导。这种常态化、即时化的指导，为学校心理健康工作的深入开展提供了源头活水，也为新生入学适应力研究搭建了交流平台。