蹇照芹

● 分析

《死海不死》选自鲁教版七年级语文上册第四单元第23课。这是一篇介绍地理知识的科学小品，属于说明文。它科学地介绍了死海的特征、形成原因以及开发前景。文章采用多种说明方式，把科学知识与奇异的现象、神奇的传说结合起来进行介绍，将知识性、科学性、趣味性恰如其分地融为一体。本文是讲解说明文的一篇很好的范文。

说明文是七年级语文学习的重点，也是难点。七年级学生对这一文体的认识还处于起步阶段。由于说明文不像记叙文那样形象可感，学生自主学习的积极性往往不高。一直以来，说明文教学工作的开展较为困难，教学课堂气氛沉闷，索然无味，教学效果事倍功半。基于以上考虑，笔者尝试以翻转课堂的形式展开说明文的教学。

● 设计

新课标要求中学生要“读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思维方法”。说明文不同于其他文学作品，从思维方式上来说，记叙类的文学作品主要是通过联想和想象进行形象思维的，议论文主要是通过逻辑推理来推出论点，从而证明观点的正确性，而说明文则主要是借助比较、分类、抽象、概括等方法进行抽象思维。在具体篇目的学习中，教师要注意说明文独有的、不可忽略的知识，如说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言的特点等。结合本文的特点，笔者将这一节课的教学目标设定为：①从标题揭示“死”与“不死”这对貌似矛盾的词语入手，让学生在解疑的过程中了解死海不死的原因。……