孙旭姣

于永正老师要来学校指导语文教学工作，我被选为十一名讲课教师之一。知晓这一消息，我心潮澎湃：该怎样展示最好的自己？于老师会欣赏我的课吗？周末的两天，我沉浸在备课的幸福与焦虑中。

第一日：我要与于永正老师同课异构

新的一周来临，课的雏形已经“出炉”。我告诉自己要稳住。刚跨进办公室的门，教导处的邱老师便匆匆报来了快讯：“你的课由周二改到了周三。”这个延期的消息带给我的却非庆幸，而是更深度的焦灼—跟其他讲课的同事不同，他们只是等待于老师观课评课;而我，要跟于永正老师同课异构。

这无异于在我心中投下一枚炸雷。我愣在那里，嘴巴半天没合上，我微微叹息：“我一介胸无点墨的普通教师，日常教学难题尚且懵懂困惑。现如今竟要与名师同台切磋，学校怎么会生如此班门弄斧之策！”惊诧、犹疑、焦虑……一切落地后，留下的竟是汩汩涌出的欣喜。是啊，与其说与这位誉满全国的名师同备课共上课，不如说可以借此机会，请专家以“伙伴”的角度，以“同事”的起点，以最亲密的距离，给予我指点评教，这是何等可遇而不可求的机会啊！

上午第一节是蒋老师的课。于老师坐在教室最后面，我夹杂在一众语文教师之间。小蒋不愧是学校知性文化的代言人，我很快被她的热情洋溢所感染。她大胆尝试的“质疑—解疑—感于疑”思路，鲜明激烈且直扣人心。可是我总感觉少了点儿什么，什么呢？是语言的味道，对，是语文的味道。