杨金才 张新村

如果说课上得精彩，甚至把课堂教学演绎为一门艺术，是程翔老师职业生涯中最丰富、最富感染力的一种表情，那么，他的另一种由读书与写书两个元素构成的表情，则显得沉静、睿智与深刻。

程翔老师说自己的人生经历是：读书、教书、写书。他认为，教书须建立在读书的基础之上，不读书就不能成为合格的语文教师。他在散文《书情》中抒发了对读书的特殊感情：“我家里最多的就是书。看到这些书，心里就踏实，就感到充实。深夜，我孤灯一盏，清茶一杯，有滋有味地读着书，吸吮着人类思想的精华，这是多么美好的时刻呀！”一位语文老师这样评价他：“程翔老师读书的特点是指向性、实用性非常强。他备每一篇课文，都会竭尽全力购买书籍、搜集资料，然后潜心阅读。这么大的阅读量，在别人看来必须是‘苦读’，但程老师却是‘醉读’。其人、其文、其课堂充盈的是淡雅的书香气，其文化修养、其道德情操、其艺术追求，浸透的是浓郁的书卷气。”

笔耕不辍是程翔老师最突出的特点。从教30多年，程翔老师共写了十一本书，既有教育教学方面的，如《语文课堂教学的研究与实践》《语文人生》《一个语文教师的心路历程》等，也有古代文献方面的，如《说苑译注》《论语译解》等。本文从中选取了独有特色的五本，并附上简要介绍，希望能够对广大教师有所帮助。

程翔老师的第一本书是《语文教改探索集》，1994年山东教育出版社出版。这是该社设立“教育基金”后首批出版的四种书之一。……