董文彬

小学数学主题作业的优化设计主要是针对当前教学中作业设计的现实困境，围绕单元学习中的知识、技能、思想、方法、现象方面的困惑为主题，引导学生在作业中经历探索、发现、研究、快乐的学习体验，注重体现学生数学思考主动参与的全过程，注重体现学生经历问题解决自主探究的完整过程，形式新颖多样，内容丰富有趣，让儿童感到数学“好吃而有营养”、好玩而有深度，力求以此为载体，整体发展儿童的数学核心素养。下面，笔者仅以北师大版小学数学中段教材教学为依托，例谈小学数学主题作业优化设计的主要策略。

一、关注儿童身边的数学问题—超市中的混合运算

身边的生活是最好的数学百科情境。教学中我们绞尽脑汁地为学生创设问题情境，有时创设得不好还会偏离儿童的现实生活，显得“假生生”而经不住追问和考验，殊不知身边的生活就是给儿童的最好的学习情境。比如超市、操场、社区、游乐园等，我们的作业能不能把孩子扔到身边这些活生生的“生活”里，让他们自己去探索、去发现数学问题？

在学习完三年级（上）“混合运算”单元后，笔者设计了超市中的混合运算主题作业，要求学生用一周时间走进家门口附近的超市购购物、找一找、看一看，可以针对自己感兴趣的售货区域认真观察，收集、记录、整理商品的价格信息，自己尝试发现和提出这其中与混合运算相关联的数学问题并尝试解答，最终以文字、图示、表格、算式等多种方式呈现成果，并写出自己的反思、收获和感受。……