王继平

编者按

“学以思为贵”，如何培养并提高学生的思维能力是教育界一直比较关注的话题。广州市南武中学为促进传统课堂向思维课堂转型，积极探索，大胆尝试，通过教师课堂教学结构、教学方式的变革引导学生学习方式的转变，构建出“TSO思维课堂”教学模式，并进一步由思维课堂走向思维教学。

“TSO思维课堂”以教师为主导，以学生为中心，以提高学生的思维能力为目标，其核心价值是通过科学、合理地选择教学内容，构建学科知识体系，形成学科思想，培养学生的思维能力。南武中学通过循序渐进的变革方式，在思维课堂建设方面进行了可贵的、卓有成效的探索。本专题撷取南武中学在思维课堂建设方面的一些经验与思考，与广大读者共享。

21世纪是知识经济的时代，决定国际竞争力的最重要因素就是劳动者的素质，而高素质人才的培养需要通过优质的教育来实现。中学教育是高素质人才培养的基石，课堂教学是教育目标实现的主阵地。

中学教育要为能培养出更多符合时代要求的人才而不断地发展变革，课堂教学理念和方法的改革是重点。朱智贤、林崇德等专家通过实验研究，揭示出教育对思维的发展的重大作用：“教育是作用于思维发展的决定因素，合理的适当的教育措施，把握客观诸因素的辩证关系，能挖掘小学儿童运算中思维品质的巨大潜力，并能促进教学质量的提高。”[1]

一、课改呼唤课堂教学方式的变革