听刘老师的课越久，同学们也越来越相信，刘老师掌握着许多神秘好玩的学习方法，谁要是能把它们都学到手，那么数学考试一定能得高分。不过大家也都变得有点儿怕他，担心自己的学习不能让他满意，这点好像和以前的江老师不一样呢。

就像今天，刘老师眉头紧锁地走进教室，他一句话都还没说呢，就先叹了一口气，这下大家紧张了。刘老师转过身，在黑板上写下了一行字，大家一看，这不正是昨晚作业中的一道方程题吗？

x+4.1+3.9=18.8

刘老师选了几个同学的练习本，通过讲台上的视频展示仪，把它们投映到了黑板旁边的白幕布上。

大家又紧张又好奇地看着那几本练习本。肖诗雯已经害怕得用双手把眼睛蒙上了。可等到刘老师把它们投映出来，大家纷纷松了一口气，原来刘老师已经拿纸条细心地遮住了练习本上的“学生姓名”。

刘老师见大家这么紧张，反而微笑了起来，开始展示作业。

解：x= 18.8-4.1+3.9

x=14.7+3.9

x=18.6

同学们纷纷议论开了。“这是什么意思？”“好像没什么错啊，两边同时减掉4.1+3.9，不就相当于把4.1+3.9移到右边吗？”“哈哈，看来你就是这么做的吧？”“哪有，我只是随便说说，嘿嘿，随便说说。”

这时候，高原峰举手了。他说：“这个同学是想把方程左边x后面的4.1和3.9去掉，所以他想右边也要去掉同样的数，那样左右两边才相等。但是，右边应该是18.8-4.1-3.9，这样才对。”

刘老师点头，说：“明白了这一道题还不够，我们应当找出原因才能避免再出现这样的错误。前一节课我们一起总结过，解较复杂的方程时要怎么做？……