尹桂平吉林医药学院图书馆

基于文献计量的学习共享空间研究现状分析

尹桂平
吉林医药学院图书馆

1992年美国爱荷华大学图书馆开放的“信息拱廊（Information Arcade）” 备受欢迎，随后，信息共享空间（Information Commons，以下简称IC）以及经过发展创新后的学习共享空间（Learning Commons，以下简称LC）在国外许多大学图书馆相继建立并流行。2008年以来，我国图书馆界也开始对LC进行关注和研究，并在理论和实践方面取得了一些成果。

本文对2008年-2015年发表的关于我国图书馆LC方面的研究论文利用文献计量法进行统计，分析LC的研究进展及未来发展趋势，为今后该领域的进一步研究提供参考。

资料与方法

以CNKI期刊数据库作为数据源，数据年代截至2015 年12月31日，检索策略为（主题：学习共享空间 并含图书馆）或者（主题：LC 并含 图书馆）或者（主题：Learning Commons 并含 图书馆），在全部期刊内进行高级检索，经过去重和不相关处理，得到契合主题的相关论文97篇（检索时间为2016年6月1日）。以NoteExpress3.0作为数据处理软件，对相关论文进行定量分析。

结果与分析

论文年代分布

论文年代分布状况可以反映某一研究领域的历史发展轨迹。国内关于LC研究的论文最早出现于2008年，为2篇；2009年有所增加，为14篇；2010年11篇；2011年15篇；2012年19篇；2013年、2014年和2015年各为12篇。每年论文均未突破20篇，可见虽然从2008年以来图书馆界开始关注LC，但并没有过多关注，说明LC的研究仍处于起步阶段。

论文作者分布

研究论文作者主要是确定核心作者群，通过追踪核心作者了解学科发展走向。97篇论文涉及作者124人，其中发文最多的是宋惠兰，为3篇，均发表在图情类的核心期刊上，但均为2009年突发性发文，之后并未持续关注。……