宋丹

内容摘要：随着时代的发展，数字动终端已然开启了新媒体的时代，数字化的查阅和传输形式正在改变着人们生活方式。任何艺术形式都应该顺应时代，迎合观赏者的习惯和喜好，才能不断延续和扩展自身的生命力。现今的动画教育大部分仍是以视频传播为媒介的传统形式，本文以平板电脑为媒介，研究传统动画形式移植到新媒体上的设计和模式，提出实现途径和方法，并将理论转化为实践。该研究对动画教学及动画传播方向的探索有较大的参考价值。

关健词：电子书 动画 应用

2012年，由moonbot studio工作室制作完成的动画短篇作品《神奇飞书（the fantastic flying books of mr.morris lessmore）》，获得了当年的奥斯卡短篇动画大奖，这个作品与以往制作动画的独立策划方式不同，是用一个故事内容，完成了动画片，故事书读本，以及互动电子书应用的发布。比起动画本身，互动电子书的推出收到了更多的关注和好评。《神奇飞书》的成功，对动画短篇创作与新媒体结合方向给与了启发。实现动画在交互电子书上的转化和发布，即移植传统动画到新媒体上，短片的动画创意就可以选择在新媒体平台下进行推广，一些好的作品还能够获得收益。

一.研究模式

1.项目背景

动画是主流艺术形式中的一种，随着电视、电影、电脑等主流媒体形式的进化，动画艺术与其融合并和谐的发展下来。传统的动画创作一直以来都有人力和金钱投入较大，消费市场相对局限，消费人群相对固定的特点。如今，平板电脑和智能手机等新媒体，催生了新媒体动画的发展。新媒体动漫的发生离不开两个因素的影响，一是网络传播技术的成熟与普及，二是新型动漫制作软件的开发。[1]

互动电子书作为有触控功能新媒体上的一种重要形式，以其极好的用户感官和体验性，从一开始就获得了广泛的认可和好评。因为它可以良好的融合文字，声音，图像，影像，网页，交互等内容于一身，与不同的艺术形式结合，还可以生成为游戏书，电影书，漫画书，画册等各种类型的数字化产物。电子书虽然还被叫做“书”，但是已经远远超越了传统的书的概念，被看作是所有其他数字文件形式的合成物，是各种领域的艺术家们都可以创作和发挥的舞台。

将动画转化为互动电子书，较于其他行业有与生俱来的优势。动画在设计和制作阶段已经完成了情节制造，画面风格设计，动作设计，镜头设计等一系列设计和美工的工序，对于一个具有情节内容和独特互动行为的电子书，即满足了素材组织上大部分的需要，如此在基础素材方面的储备是任何其他领域办不到的。动画创作者可以经过简单处理和重新组织这些已有的动画源文件，将其转化为在平板电脑上观看的互动电子书，这对于动画专业的学生的在理论上和实际应用中都有极大的意义。

2.互动式电子书的制作工具

随着数字出版业的改革的浪潮，各类第三方数字出版解决方案应运而生。本文基于个人创作完成的短片动画，使用平板电脑上运行的的app软件demibooks composer来进行实际的操作和实践，理由是这类软件可以使创作者专注于设计与整合已有的动画效果，回避图像创作人员不擅长的计算机编程内容，相较于其他软件更容易上手和操作。

demibooks composer是demibooks公司开发的基于ipad来创建交互式电子书的一款app，旗下包括composer，storytiomes两大应用，分别应用于制作和发行。Composer的使用方法是通过itunes从电脑上导入声音，图像、动画等素材到ipad中，在ipad上整合资源进行制作，可以较为精细的设置图片、文本、动画、电影、视觉效果、重力学等多样的可视化互动形式。利用ipad的触碰界面直接将动画效果制作于ipad平板电脑，并在ipad平板电脑上时时检验做出来的效果。Composer的界面简单，并且所有设置全部按钮式的选择方式，可以设置非常丰富的动画效果。demibooks目前与全球很多学校和机构建立了合作关系，致力于解决各类互动创意及故事表现。

二.交互式电子书的框架与实现

1.框架设计

本研究以《神奇飞书》为参考，互动式电子书的框架设计可得出如下模型。包括app图标，首页，侧边菜单，内页内容，目录页。具体为通过app图标进入首页，在首页点击有开启阅读模式的图标进入具体的观阅模式，在内页每一页右下角安放工作室的logo标志，观阅者用手指点击logo，右侧弹出隐藏侧边菜单，分别对应首页，分页，阅读，音效，音乐，文字，语言，并使用形象的符号图标表示。点击首页里的目录图标，所有页面的略缩图排列出来，观阅者可以任意点击进入到其中，并从点击的那页继续向后观看。

2.互动模式

交互式电子书在操作上有点，拖，扫，摇等多种方式，根据故事内容的发展，以互动图像故事表现内容来带动观看者的兴趣，并且可以同一片段反复赏玩。

1）点：使用单个手指对屏幕进行点击。可作为触发各种交互状况下的开关。

2）拖：使用手指点击屏幕上某处，在手指不离开屏幕的状态下向着某一个方向滑动，可用于将画面中的某一项元素进行位置上的移动。

3）扫：使用手指点击屏幕上的某处，在手指不离开屏幕的状态下向着不同方向来回的滑动。用于表现擦除效果及其他特殊用途。

4）摇：双手托起平板电脑，向着不同方向来回晃动。用于表现失重状态及漂浮状态时候的各种状况。

3.操作方法

composer的使用界面非常直观，可分为1 编辑菜单；2 素材内容；3 目录 三大块。

1.编辑菜单：素材导入，将素材逐个设立属性，调整大小，透明度，行为方式，动画的进出方式等，设置动作内容的时候使用。

2.素材内容：将已导入的素材进行可视化的调整和移动。可以很直观的排列图片的位置和顺序。

3.目录菜单：按照顺序排放页面和标题，可以随时调整他们的顺序和链接方式。

整个导入和制作过程中，可以随时点击编辑菜单右面的播放按钮，时时检验设置的动画效果。

三.实现方法

本文是将已完成的动画短片资源进行再利用的交互电子书实践研究，选用的素材是本人自己的原创动画《promise》，将其中的制作源文件备用为已有的素材资源。制作软件为在ipad 上运行的 demibooks composer应用软件。操作硬件为ipad平板电脑及苹果电脑。

第一步，重新设计和制作e-book的UI界面

UI指的是用户的操作界面，UI设计主要指界面的样式、操作逻辑、界面美观的整体设计。本设计中包括icon按钮，首页，目录页，使用说明页，语言选择页，以及每页相应的按钮图样，将这些元素按照相应的排列形势储存为png的图片形式。设计中要注意UI的风格及色彩要始终与其实际内容相一致，避免出现前后风格脱节的设计，一套好的UI页面是吸引读者观看的第一步。

第二步，在软件中建立一个新的项目，设定互动电子书的名字及规格。软件中有针对ipad平台专门的数值设定，这部分内容只要根据软件中对应的新建内容相应设置即可。

第三部，内容组合。首先导入无需活动的背景图片，既导入png形式的UI设计图片，并设置其指定区域的因果联系，链接至至其他关联页面。如图依次为阅读，目录页，语言，帮助。

第四步，逐步整理各个内页。先要将已有的整个动画故事划分为多个部分用于制作互动电子书中的页。每页的素材和内容是不相同的，将不动的图片和运动的动画部分单独命名储存并导入到Composer。组合文字，动画等元素组合，按照属性编辑框中的提示给予指令设置。

当一页中所需的内容素材齐全时，创作者需要重新划分和整理这些内容，进行新的排列，并填补文字部分，开始查漏补缺的二次创作。动画的整套动作可以从原动画文件中序列取出，再被压缩导入，极大的提高了动画短片原作中的素材利用率。

以其中一个页为例，该段内容为：猪坐在桌子前眨眼，当观看者点击屏幕后，有一双手端着盘吃的送到猪面前，同时猪变得开心挥手。这段内容中包含三个动画序列图片：1.猪眨眼；2.一双手端盘子送入3.猪变得开心。

将背景及这三段动画的序列图片压缩包导入后置于正确的相应位置，再进行行为指定设置，顺序为“点击”1后，2和3的动画立即开始行为。进行正确的导入和参数设置，便可以得到想要的互动效果。

其次，除了最常见的点击，软件内还设置有终止时间，动画速度，循环设置，自动再现，角度变化及重力设置等众多物理性质的动画设置，基本覆盖了常见的互动电子书效果，并且在制作的过程中，可以时时的退出制作，检阅动画设置的观看效果，可以用于时时调整设置动画的速度，时间，观看者反馈等。创作者不仅可以设计简单的互动动画，还可以制作有互动的游戏，丰富画面及内容。

最后，当完成了其他所有页的内容安排和动画设置以后，经过反复的调试和观看，经检查无误，便可以直接从composer软件设定中直接进行上传和发布的操作，其方法等同于其他同类app应用的发布方式，在这里不做细说。

四.结论

随着全球数字化大发展，动画的优势在各个领域中逐渐深入，动画方向的从业者及学生同样要在这张的大环境中成长和变化。平板电脑中较好的交互效果需要投入大量的时间和精力来调试，对于图像艺术创作者来说，编程成为了最大的障碍。使用第三方软demibooks的composer很好的解决了这个问题，使制作者可以更专心的作业于设计和美术，而不用耗费大量时间去研究呈现的技术。经过实验和测验，composer可以实现大部分交互电子书的动画表现效果，创作者使用此类方式，不仅可以将已有作品经过不复杂的改装完成完成一个新的作品，还可以在此基础上进行二次创作制作出更精彩的互动作品。

本研究以平板电脑为媒介设计并实验交互式电子书的的动画应用，以自己的实际创作来制作和实现，既可以成为较好的再创作途径，也可以作为一种高效的教学资源。本研究的后续研究将仍以“交互式电子书的动画应用”为题材，创作和开发出实际的作品。

注 释

[1]罗丹，技术与艺术的重逢-新媒体动漫的传播特质与发展态势，长沙理工大学学报，第27卷第1期，2012年1月

（作者单位：上海建桥学院）