成刚

【摘要】随着多媒体种类的日益增多以及技术的日臻完备，随着学生对高中英语课堂教学期望值的不断提升，让两者紧密结合已经是再次突破英语教学瓶颈的重要举措。文章从多媒体利于英语语法难点突破、利于阅读能力提高、利于语言表达能力的提高等三个方面展开，寻找攀登英语教学高峰之路。

【关键词】高中英语 信息技术 语法 阅读 语言表达

以多媒体为主要形式的现代信息技术在高中英语教学中的优势被越来越多的老师们所认可，并被广泛使用。多媒体的使用改变传统灌输教学的枯燥和乏味，不断优化创新高中课堂教学结构，使英语教学有峰可攀。

一、利于英语语法难点突破

英语语法抽象、难以理解。而高中英语语法更加艰涩，对于语法教学，如果教师仅仅按传统的教学方法——板书和口头表达，学生听不懂是普遍现象，感到语法难，“高不可攀”。而多媒体的适时使用，可以解决这个难题。

如教学定语从句时，教师可以借助于多媒体课件的使用，而进行定语从句的教学，省时高效地呈现所有内容，通过Flash的演示，让学生清晰地看到定语从句的关键，以及对定语从句结构的了解。如对于关系词的分类，如果直接呈现出来，省略掉教师的苦口婆心的讲解。如下图，关系词分为关系代词和关系副词两类，关系代词又分为指人和指物，各有哪些词，使学生一目了然。

再用多媒体呈现例句，将that、which的限制性的区别，通过课件例句呈现，且用红色字体标注出来which、that以及先行词，增强学习的精确性和全面性，利于学生快速理解和把握。……