王玮

【摘要】小学英语的学习中，语法的教学是学生学习的难点。当前的新课程标准，要求对以往传统的死记硬背及填鸭式的教学方式进行改革。特别是在小学生的英语学习方面，应该通过形象有趣的语言教学，在潜移默化中教授学生语法知识，也只有这样才能促进语法的理解和运用。本文主要介绍一些小学英语中的语法渗透教学，希望为广大的小学英语教学工作提供一定的借鉴和参考。

【关键词】小学英语 教学 语法渗透 教学策略

前言

当前的小学英语新课标中要求，“听说为主，重点培养交际能力，淡化语法”。即是要求小学生对语法知识只需做好了解，不强制其掌握。本意是减轻小学生的课业负担，但在实际的过程中，就造成了一些教学问题。

一、日常的教学活动中语法教学的问题

在日常的教学活动中，学生们往往会面对大量的语法问题，如 “一般现在时、现在进行时、一般过去时、过去完成时”等各种时态、各种名词所有格、名词的复数、形容词比较级、冠词的用法等等。

特别是当学生进入五年级之后，教材中所涉及到的语法知识会变得越来越多、越类越深入，若对此置之不理，后续的教学工作将面临极大困难。但若讲的细致，又违背了新课程的标准，这是一个两难的选择。

一方面，现在很多教师语法的讲解基本都是照本宣科式的，其讲解都过于枯燥，而且本身语法就是教学中的难点，这两者的叠加，往往导致学生学习语法的兴趣缺失，教学效果也随之大打折扣，而且对语法的重点讲解也是与新课标要求不符的。……