唐柳琼

【摘要】近些年来，中职院校英语课堂教学改革不断深入，英语教学水平得到了进一步提高。但也暴露出了一些问题，例如教师与学生之间互动现状不容乐观等等。在这种情况下，我们有必要对中职院校英语课堂教学中师生互动的现状给予高度重视，并在此基础上，将同伴互助教学模式应用到中职院校英语课堂教学活动当中。

【关键词】英语教学 师生互动 课堂氛围

英语教学效果的进一步提高是与学习者语言输入与输出的质量存在密切联系的。因此，教师在进行英语的输入输出教学过程当中还应当与学生进行有效的互动，这种互动可以进一步拉近教师与学生之间的距离，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。对于广大中职院校大学生来说，能够运用流利的英语与教师进行有效的沟通和交流具有一定的成就感。正因如此，实现教师与学生之间的有效互动能够更好地营造课堂氛围。然而，在中职院校英语教学过程中，由于教师采用的是单一的教学策略，且学生受到自身情绪的影响等等，导致教师与学生之间的互动频率也较少，学生学习积极性不高。本文深入地研究了师生互动模式，并在此基础上，将这一教学模式同英语教学有机结合在一起，旨在进一步提高中职院校英语教学水平。

一、同伴互助教学模式，有利于突出学生在英语教学中的主体地位

通过同伴互助，学生在英语课堂教学中成为了学习的主人，学生可以将英语教学过程中所学知识应用于实践，亲身感受到所学的知识是有用的，有趣的。……