曾兰兰，张春莲

单证实训教学效果影响因素的灰关联分析

曾兰兰，张春莲

（江西科技学院协同创新中心，江西 南昌330098）

采用灰关联分析各因素对单证实训教学效果的影响程度，找出其教学中存在的问题，以改进教学方法并对学生进行有针对性的教学。

单证实训；教学效果；灰关联

单证实训课程教学环节多，影响其教学效果的因素众多，且各因素数据量不大，为小样本，很多因素的信息未直接显示，是典型的灰色系统。

1　基本方法与步骤

设系统参考数列｛X0｝表示单证实训教学效果，比较数列｛Xi｝表示影响单证实训教学因素，i=1，2，…，n。其基本步骤如下：

（1）对原始数据初值化处理。对已获取的原始数据，由于量纲不同，在进行灰关联分析之前，一般要作标准化处理，达到量纲一致。

（2）求差序列：求Xi与其参考数列中的X0的绝对差。

（3）求两级最小差与最大差

（4）计算X1，X2，…，Xk对X0对的关联系数ζ（ik）

式中ρ为分辨系数，取值范围（0，1），一般取ρ=0.5。（5）计算关联度

（6）根据关联度ri的大小确定各因素对系统的关联程度，关联度越高说明该因素与系统的关系越强。

2　应用实例

（1）指标选取。据以往教学经验并与其他该课授课教师及修过该课的学生沟通分析后，我们从中随机抽取了15位学生，对这15位学生的成绩进行分析，确定各影响因素对课堂教学效果的影响程度，并提出主要影响因素有基础理论，实训教学方法，学生基本能力（如打字速度，专业外语成绩）和学习态度（如课外作业成绩和出勤率）等影响实训教学效果。……