田亚男

摘 要：随着我国教育信息化的推进微课近年来成为教育资源建设的研究热点，也为大众所接受。经过实践笔者发现微课对于提高中职VB课程的教学效果有很大的帮助，在这其中微课的教学设计至关重要。如何确定微课的资源结构，如何选择微课教学内容，如何设计出适合学情和课程的微课，笔者将自己解决这些问题的心得体会与同行分享。

关键词：VB；微课；微课设计

中图分类号： G25 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）27-145-2

0 引言

VB是中职学校计算机专业的一门重要的基础课程，本课程的教学方法较多如：案例教学法、任务驱动法、项目教学法等但都比较传统，学生学的累，教师教的苦，教学效果也不理想。随着微时代的到来，微课成为我国教育信息化资源建设中的研究热点，也被广泛应用于中职教学中，它也为VB课程教学改革提供了一个新的方向。

1 中职VB课程教学现状分析

1.1 课程和学生特点

程序设计课需要学生有较强的逻辑思维能力、扎实的文化课基础，而这正是中职学生薄弱的方面。中职学生学习积极性、主动性差，学习能力参差不齐，自我约束能力不强。现有的学习资源以书本为主不能激发学生的兴趣，课程内容远远落后于行业的需要。

1.2 教学特点

现在大多班级师生比率在1：50左右，这种条件下教师很难兼顾所有学生的学习过程，大多只能采用传统的“讲解+演示操作→分配任务”学生学习要么纯模仿要么凭记忆做练习。

这样的教学导致：①无法因材施教，有的学生“吃不饱”有的学生却“不消化”；……