摘 要：当前《计算机财务管理》课程应用导向不明显、不被重视，突出表现在版本落后、实验上机操作课时安排不足、教学案例不够贴近企业实际、学生积极性与参与性不足等问题。问题的产生于对课程应用导向内在规律认识不足、重要性认识不够，导致大纲编制、教材选择、实验室建设、师资能力培养、教学案例编制、课堂教学方式等诸多方面的安排不能满足应用导向课程实践能力培养的需要。要解决上述问题，首先应理解课程应用导向的内涵和教学规律、注重相应目标实现，并在上述方面加以针对性地解决。

关键词：计算机财务管理；财务管理；应用导向

中图分类号： G434 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）27-128-2

0 概述

《计算机财务管理》课程是在经济全球化、信息技术广泛运用的背景下产生的一门会计学专业的主干课程，出现的时间较短、发展的空间较大。这门课程在会计专业的课程体系中是一门偏向学生应用能力的培养的课程，因而在课时安排中除了有约12课时的讲授课程外，还安排了约12课时的实验室上机操作课程，以培养学生运用财务管理基本原理来建立和使用计算机财务管理模型的能力。

在当今企业财务管理实践运用中，在经济全球化和信息化背景下，为加快客户响应速度、提升企业运营效率和降低运营成本，企业广泛采用了包括管理信息系统（MIS）、资源规划系统（ERP）、CRM（客户关系管理系统）等信息化体系，并把财务管理工作纳入到信息化管理体系当中。……