陈功

摘 要：将封闭实验教学模式改为开放模式，对学生学习积极性、主动性与创造性的调动具有很好效果。根据学生学习能力、兴趣的差异，采取不同实验室开放模式，培养学生的创新能力与创新意识，成为实践教学改革中的关键性工作。目前，赤峰工业职业技术学院电工电子全开放实验教学模式，经过多年的实践与探索，已经完成基本教学内容、教学体系、教学方法的构建，本文就此进行探讨与分析。

关键词：电工电子实验教学实验室开放

中图分类号： TM1-4；TN0-4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）27-123-2

1 全开放实验教学的意义

1.1 对学生个人成长具有的意义

创新型电工电子全开放实验教学模式的运用，不仅可以对学生工程实践、创新创业能力得到有效培养，可以做到尊重学生个性、彰显学生本色，对学生个人潜能的发掘，对学生学习需求的满足，提供了巨大的环境优势。同时，全开放实验教学，还能化被动为主动，让学生积极、主动对知识进行学习与探索。

另外，开放式实验教学模式的开展，也是电工电子教育改革与探索中所提出的要求，更是实验室建设的一大标准。通过我校实践经验可以看出，全开放实验教学的开展，对学生知识学习、创新能力培养、个性培养均提供了宝贵的时间与空间，学生创新能力与创新思维得到充分的历练，使学生在实验过程中，养成了良好的学习与工作习惯，对学生个人职业发展具有很大的意义。

1.2 对学校开展教学工作具有的意义