孙宏安

（大连教育学院 离退休干部处，辽宁 大连 116021）



数据能力：教师专业发展的一个方向

孙宏安*

（大连教育学院 离退休干部处，辽宁 大连 116021）

数据能力是从具体问题中获取数据，对数据赋予背景得到信息，进而对信息进行研究从中提炼出知识并运用这样得来的知识解决问题的能力；数据能力是数据素养的组成部分。数据能力的结构包括数据认识能力、数据获取能力、数据解释能力、数据分析能力、数据表达能力和数据挖掘能力。在大数据时代，信息技术进入教学过程的一个必然结果是数据能力成为教师专业发展的一个方向。

数据；大数据；数据能力；数据素养；学习诊断系统

大数据时代，数据能力（data capability）成为时代的要求，数据能力是贯穿现代通信和信息技术的主线，数据能力也是核心竞争力。［1］数据能力到底是什么？数据能力对教师专业发展有何意义？

一、数据能力内涵及结构

1.数据能力的内涵

数据能力在国内最早见于文献《数据能力：硕士研究生亟需加强的基本功》，该文认为数据能力由数据的获取能力、处理能力、解释能力和防伪能力构成。［2］较新提及的国外文献有英国政府报告Seizing the data opportunity——for UK data capability，其中指出数据能力包括人力资本能力，即对数据的管理、分析、解释和传递能力；分析和存储的工具反映的数据分析和存储能力；还有涉及数据本身的数据转换分享能力。［3］

从当代社会用语的角度看，“大数据时代”“信息社会”“知识经济”是关键词，“数据”“信息”“知识”作为关键词的关键，它们是三个既有密切的联系又有基本的不同点的概念。……