杨　威, 尚海茹, 冯国奇, 陈　曦, 牛恩利, 李　宁, 甘　强

(1. 北京理工大学 火炸药研究院, 北京　100081；2. 北京理工大学 机电学院, 北京　100081)



高校开放实验室建设与管理体制探究

杨威1, 尚海茹2, 冯国奇2, 陈曦2, 牛恩利2, 李宁2, 甘强2

(1. 北京理工大学 火炸药研究院, 北京100081；2. 北京理工大学 机电学院, 北京100081)

开放实验室是培养高端人才、科研技术发展的重要基地。该文依据高校实验室的现状和普遍存在的问题,从人员管理、仪器管理、网络建设等方面进行了探究,并提出了相关解决方案。

开放实验室； 人员管理； 仪器管理； 网络建设

开放实验室通常是指其时间开放、资源开放、对象开放、各类科技活动开放。开放实验室建设的根本目的是为学生提供一个开放、宽松的研究环境,培养其设计思维、开拓意识、创新能力、科学素质和动手能力,为学生成长、服务社会建立基础[1]。较传统实验室而言,开放型实验室更加重视合作共享、高效便捷的运作模式,也更能适应新时期“提高学生综合素质,培养高素质创新人才”的高目标。

开放实验室理论雏形形成已久,但实践中各种问题接踵而至,特别是计算机水平的高速发展,给开放实验室的建设带来了更多的机遇。调查发现,大部分高校在开放实验室建设的形式上,仅仅停留在实验室开放时间延长,未能很好地发挥开放实验室在提高科研水平和培养学生创新能力等方面的作用[2-3]。

1　人员建设

目前，高校实验室在人员建设方面存在着诸多弊端,主要表现在:多数实验设备没有专人管理,造成出现问题无人负责的现象；……