容, 袁迎春, 张照锋, 王抗美

(南京信息职业技术学院 电子信息学院, 江苏 南京　210023)



借助微视频的“电波与天线”实验教学改革

容, 袁迎春, 张照锋, 王抗美

(南京信息职业技术学院 电子信息学院, 江苏 南京210023)

为提高“电波与天线”实验教学的效果,设计了借助微视频的实验教学模式。该教学设计借鉴翻转课堂的理念,以微视频为主线,从课前、课中到课后,有效地利用了微视频时间短和可反复观看的特点来开展教学活动。这种教学模式有别于传统实验教学,符合高职院校学生个性化及差异化的学习特点。调查分析结果显示,借助微视频的实验教学效果整体上优于传统教学方式,并有助于提高学生的动手能力。

电波与天线； 实验教学； 微视频； 翻转课堂

在高等职业院校中,实验教学对于培养学生的职业素养、提高学生的工程实践能力和动手能力起着非常关键的作用。

目前,微课、微视频、翻转课堂等新的教学模式正在全球范围内兴起。微视频是以学习或教学为目的,以短小精悍的在线视频为表现形式,以阐释某一知识点为目标的教学视频[1]。相较于传统视频,微视频占用容量小、播放时间短,方便学生利用手机、电脑、平板电脑等进行观看,在实际应用中灵活性强,而且既支持教师课堂教学,也支持学生自学。微视频往往和微课[2-3]、翻转课堂[4-5]等联系在一起。微课的核心是“微视频”,但完整的微课还需要与配套的相关资源和学习活动相结合。与微课配套的视频资源包括知识向导、练习题、测试题、课件讲义、评价反馈等,它们是微课的重要组成部分,同时也为师生评价教学和学习效果提供依据。……