郑杰政



大学体育课堂教学模式的省思与优化整合

郑杰政

为了“学生体育习惯养成”的长远目标，通过对多元化的高校体育课堂教学模式的调研分析，提出了大学体育课堂教学模式优化整合的切入点：将“体育习惯的养成”的理念融入大学体育教学内容；大学体育的课程设置从“常态模式”到“动态模式”；课堂内外，精炼教法，突出学法，培养学生自主锻炼；“三层一体”的评价体系激励学生自主锻炼。这些都是大学体育课堂教学模式优化整合的有效途径，希望能为高校体育教学改革提供借鉴。

大学；体育课堂；教学模式；省思；优化整合

近年来，国内不少专家、学者对高校体育课堂教学模式进行研究，取得了一些可喜的成果。但研究主要集中在对各自体育课堂教学模式的释义、现状、分析、实验上，对当前各种类型的体育课堂教学模式的对比分析、优化整合方面的研究较少，从而使许多体育教师面对多元化的体育课堂教学模式无所适从。对多元化的高校体育课堂教学模式进行系统的对比分析、优化整合研究，对实现“学生体育习惯养成”长远目标、优化体育课程设置、培养学生自主锻炼能力、完善学生评价体系具有理论和实践意义。

1　体育教学模式研究的兴起和起因

20世纪80年代以来，随着全国体育教学改革的全面开展，特别是素质教育的全面实施，体育教学质量有了很大提高。体育指导思想有了方向，体育教学内容有了更新补充，体育教学方法与手段有了改进，体育教学改革出现了良好的局面。……