程　蓓



四川省射击业余训练的现状与分析

程蓓

通过与四川省的部分射击学员和教练员进行交流，了解业余射击训练学生们的现状和射击学校对学生们的管理体制。通过分析后发现一些问题：（1）来参加射击训练的学员普遍对射击的认识是不够的，基本属于偶然被教练选中抱着试试的态度走进射击领域。（2）各地区教练员专业性不强在对学员进行培训过程中理论知识渗透不深，没有让学员对射击有深入的认识。（3）文化知识的学习和训练之间的衔接还达不到理想状态。并通过对以上问题的探讨，对四川省射击业余训练的发展起到参考与指导作用。

四川省；竞技体育；射击；后备人才

1　论文依据

随着体育事业的逐渐强大，中国也在向世界证明是“体育大国”。因此，体育为中国在国际上保持一定地位的作用是不容忽视的。那么如何才能继续保持这样的状态以至于做的更好，就要在体育后备人才这方面下足功夫，重视体育后备人才的培养，才能不断的有体育精英的出现。自许海峰在洛杉矶奥运会上为中国创造了奥运史上金牌零的突破后，射击在历届奥运会上为中国竞技体育作出了重大贡献，在全世界名列第1，这种成果是来之不易的，如果没有强劲的后备人才力量很难谈持续发展。

那么射击在四川省的体育事业中的位置如何呢？据调查四川省先后培养出了张山、黎旭、刘天佑、曹逸飞、兰心、蒲琪峰、喻丹等射击人才。除张山在1992年巴塞罗那奥运会获得冠军后，女子步枪队员喻丹及刘天佑等多名男子队员均是近几年来出现的新星，喻丹代表中国女子步枪队参加广州亚运会在气步枪比赛中得到了团体金牌，并在2012年伦敦奥运会上获得了女子气步枪项目个人铜牌，这对四川省来说可谓是一件大喜事，也是继张山奥运冠军后，首个在奥运会上取得铜牌的年轻队员。其他男队员在广州亚运会及釜山亚运会分别获得了团体及个人金牌。

可见四川省在射击人才培养方面还是下了很大的功夫，如何让这样的成绩继续保持和提升。只有对射击后备人才的现状进行研究和分析，才能发现不足之处，进而对此改进，树立正确的培养方向。冠军都是从基层一层一层走上去的，因此，后备人才培养的研究是为输送更优秀的专业运动员。

2　国内外体育管理模式简介

2.1美国的体育管理体制

美国体育是典型的社会主导型管理体制，政府间接参与，宏观调控为主。没有体育行政组织，竞技体育的管理主体是国家奥委会、大学生体育联合会、各个职业体育联盟和俱乐部等多元化的社会组织。各个体育自治主体根据竞赛规则和需要来制定各自的体育政策。主要的训练方式是以各个俱乐部或者个人通过市场化机制组织，进行以业余训练为主，短期集训为辅。训练体制的典型特征就是体教结合，整个国家的竞技体育训练以学校为中心。整个体育经费来源基本是社会和个人捐赠或赞助，政府很少有直接的体育经费拨款［1］。

2.2英国的体育管理体制

英国体育管理组织体系是一个非常复杂和庞大的体系，除了政府机构，众多的非政府（社会）组织也积极地参与体育的管理。英国体育管理组织体系体现了多元化特点。《全民体育的未来》与《奥运会计划》是现行英国体育政策的核心文件。群众体育作为体育管理的重要内容得到了英国政府一贯的支持；竞技体育得到了英国政府越来越多的关注。体育政策的制定和实施是英国体育管理的重要保障。英国政府针对竞技体育、社区体育和学校体育的管理，采取了一系列切实可行的管理措施。英国政府在体育管理过程中的作用日益强化，非政府组织在国家体育管理组织体系中体现了重要作用，管理过程体现了强烈的混合性。英国体育资金来源广泛，“单点运作”的资金划拨方式是现行英国体育资金的主要分配方式。

2.3中国的体育管理体制

中国竞技体育管理体制是以政府管理为主的举国体制，行政管理的主体是国家体育总局以及直属的运动项目管理中心和体育协会，由行政部门来统一制定竞技体育的相关政策。主要的训练方式是以专业训练以及行政组织根据竞技体育比赛指派和抽调人员进行定期集中训练为主。在经济上中国的举国体制经过不断的完善和发展，由原来的政府统筹到逐渐引入市场开发理念，重视竞技体育的市场化运作，已经初步形成了国家、社会、个人共同投资的新格局，主要来源还是以政府拨款［2］。

综上所述，每个国家或地区的政治、经济、文化传统是影响体育管理培养体制的主要原因。不同国家根据各自的国情和经济模式采用不同的培养模式，均有自己的特点，并且有比较健全的法律法规和良好的运行保障机制。体育的发展必须与社会、经济发展保持一致，当竞技体育从计划经济向市场经济转变时，与其相关的一些体制应当调整，以尽快适应社会发展的需要。

3　射击项目的发展历程及项目概况

3.1四川射击运动的发展历程

1955年，中国射击队正式成立，经60余年的奋斗拼博，竞技水平不断提高，冲出了亚洲，阔步走向世界射坛，创造了优异的成绩。1984年中国射击选手许海峰以566环的成绩夺得第23届洛杉矶奥运会射击项目的首枚金牌，由此实现了中国奥运史上金牌零的突破。中国射击队在北京奥运会及伦敦奥运会都勇夺首金，在近几年的世界各种赛事上都获得了不少的世界冠军，中国射击队目前属于世界先进水平，有最优秀的教练团队及世界顶尖射手。

四川射击队成立与1959年，历经56年，满怀着为国争光的梦想，凭着艰苦奋斗的精神，经过几代人的不懈努力，把青春和智慧贡献给了自己所热爱的事业，四川省运动员张山在1992年巴塞罗那奥运会上获得了四川射击项目迄今为止的唯一一枚奥运金牌，另一名队员喻丹也在2012年伦敦奥运会取得了铜牌。

四川射击队自成立以来，在世界级比赛中10人次获得金牌65枚，亚洲比赛12人次获得金牌32枚，亚运会比赛金牌23枚，全运会18人次共获得金牌23枚，全国比赛132人次获得金牌161枚。这些成绩见证了四川射击人为之奋斗的56年辉煌历程，尤其是近5年涌现出了一批年轻有为的队员，长期在国家队参战各种国际赛事，为祖国争得了很多荣誉。但由于射击项目缺少各种宣传及报道，导致目前了解射击项目的人还是比较少，在选材上面受到了很大的局限，四川省队体育中专学校有一次准备在某个地区学校进行射击运动员的选材，由于该地区缺乏对这个项目的了解，竟然以为体育中专老师是骗子，后来通过老师们耐心的讲解，才了解了射击项目，可见射击项目宣传工作的重要性。而且受器材及场地的局限，全省各地区在发展射击项目上出现了严重的差距，这也是导致四川省各地区在这个项目上发展不均衡的因素之一。选材的困难也直接影响到了后备人才的培养，也影响了项目的发展。

3.2四川各地区射击项目开展现状

目前四川各地区共有17个单位开展射击项目，根据2014年省运会射击项目金牌及奖牌排名情况依次是：成都、内江、乐山、绵阳、攀枝花、南充这几个有体校教学形式的射击项目单位，这些单位由于延续了体校形式的教学模式，学生可以半天读书半天进行专项训练，训练与学习都能兼顾，也得到了家长的认可，因此，在射击项目的发展上整体比较稳定，长年有稳定的生源，为省队每年也输送了大量的集训队员，队员喻丹就是内江输送来的。也由于是体校形式，教练员师资力量的配备上也非常的专业化，在初级选材及培养上能符合专业队条件要求，所以整体发展是一个良性循环模式。有些单位虽然开展射击项目也有几十年的历史，但由于地区经济发展的各项状况不同，也没有专门的体校，在训练与学习上不能很好的兼顾，导致学生家长的不支持，选材极其困难，而且运动员的流失性非常大，经费器材的投入程度不同，师资力量的配备不均衡，导致长期以来项目的发展受到了很大的影响，被迫减少专项经费，长期以往恶性循环导致射击项目发展停滞、勉强维持，因此到目前为止也就只有个别地区持久保持较好的成绩发展，选材的队员也大部分来自这些有体校教学模式，把射击项目走进学校体教结合较好的地区。

四川是人口大省，但相比射击项目每年各地区的输送队员数量及每年省比赛的参赛人数来看，远远不及国内一些人口中等城市，主要还是在发展的方式上没有很好的体教结合模式，让很多孩子因为家长给予的学习压力，不得不放弃了体育运动，所以在省内对射击项目的大力宣传及投入，合理推进地区体教结合的训练模式，重视地区教练员的师资力量培养，让更多的年轻人了解射击项目的魅力，让更多的年轻人在这个项目中找到快乐、自信，使射击项目后备人才的选拔面更宽更广，才能使我省射击项目整体有持续良好的发展前景。

表1　四川省近3年来射击男女步枪项目在训人员情况表（人）

根据表1可以看出，平均每项目在训人员14人左右，有体校模式的射击项目整体训练人数比没有体校模式教学的人数将近高1倍，在队员的流通上面也相对稳定，有利于人才的培养及向省队输送，没有规范体校教学的地区，虽然每年的训练队员人数没变，但是队员流动性大，在家长及学校学习压力的情况下，基本练两个月就返回学校学习了，有些很好的苗子都由于与学校学习没有合理协调好放弃了训练，很是可惜，目前这样的情况非常多，省队在选材上面也是困难重重。对未来项目的发展非常不利。

3.3射击项目再了解及训练概况

射击运动是使用枪支对各种预先设置的目标进行射击，以命中精确度计算成绩的一项体育运动。射击竞赛项目繁多，包括使用各种规格的步枪、手枪和猎枪对固定的、移动的及飞行的各种目标进行精确射击和快速射击。参加射击运动不仅能学习射击技术，而且在此过程中，可以锻炼身体，提高机体的耐受力，适应能力、协调能力、反应速度以及中枢神经系统的兴奋和抑制的转换能力、培养细致、沉着、坚毅、果断的优良品质，世界上广大射击爱好者把射击运动作为有益于身心健康的娱乐活动。

按项群理论，射击属于技能类表现准确性的项目，因此它对射击选手的身体机能水平要求不如其他项目那样严格，只要身体条件允许，本人自愿，又具有较高的技术水平即可，如瑞典优秀手枪选手斯卡而柯尔从事射击运动30余年，参加过上百场的国际大赛，直至60多岁才退出射坛，中国优秀选手张山、高娥、宁立佳、徐丹等都年逾而立之年，但仍拼杀在赛场［8］。

虽然射击运动与别的比赛项目相比运动量不算大，但却是一项最考基本功的竞技项目，对于选手的心理素质，临场发挥要求也很高，因此，它的专项身体素质和心理素质训练是不容忽视的。身体素质的训练主要有静耐力和协调能力组成，心理素质训练主要有日常心理训练、赛前心理训练、赛后恢复心理训练。

3.4射击项目对体能能力的认知及方法：

体能训练是运动训练的重要组成部分。良好的体能是技战术训练和提高运动成绩的基础；是运动员承受大负荷训练和高强度比赛的前提条件；是运动员在训练和比赛中保持稳定、良好的心理状态的身体保证；是增进健康，预防伤病，延长运动员寿命的物质保障。

射击主要要求腰部力量和下肢的支撑力量，因此可以进行仰卧起坐、单杠、引体向上、下蹲、深蹲的运动。在做的过程中要求动作一定要慢，并有意识控制肌肉的张弛变化。协调平衡训练主要有燕式平衡，要求闭眼进行。集中精力训练双手胸前平举、上举、侧举和下垂姿势，每种5次握拳和伸展掌指的动作后交换手臂姿势，反复2-3次，可以闭眼体会肌肉状态和有意识地控制肌肉变化的速度。

身体训练主要为了提高肌肉群弹性，建立肌肉的强度，增加耐力和快速恢复的能力；通过增加肺活量提高心脏和呼吸的耐力功能，提高全身血液循环系统的能力；提高心功能，心率缓慢，每搏输出入量增大，使大量的血和氧在整个体内循环，通过消耗过剩热量控制脂肪；通过增加肌肉的弹性降低肌肉的拉伤和腰背的损伤；减少心脏冠状动脉衰竭的危险。

3.5射击项目心理能力训练的认知

运动员心理能力即指运动员与训练竞赛有关的个性心理特征，以及依训练竞赛的需要把握和调整心理过程的能力，是运动员竞技能力的重要组成部分。良好的个性品质和必要的心理机能可以有效地促进运动员在比赛中正常或超常发挥。运动员心理过程的特点同样也对其训练及竞赛行为有着巨大的影响，观察力敏锐的选手，善于在比赛中抓住战机；想象力丰富的选手更富于创造性；而能够高度集中注意力的选手则在训练和比赛中表现出坚韧不拔的精神［9］。

射击心理训练是通过各种手段有意识地对运动员心理过程和个性特征施加影响的过程，同时也使运动员学会调节自己的心理状态，为更好地进行身体训练和比赛争取优异成绩做好各种心理准备的训练过程。心理训练的作用：（1）促进心理过程的完善；（2）促进个性心理的特征的形成和发展；（3）促进适宜的心理状态的形成；（4）有利于技能的巩固和完善；（5）有利于消除疲劳加速；（6）恢复的过程；（7）克服心理障碍。心理技能的训练方法有：表象心理能量控制、应激控制、目标设置训练、生物反馈训练、模拟训练、能量控制训练。

5　学生家长如何认识体育

5.1目前我国对体育生在教育上的优惠政策

根据目前四川省射击项目的情况，在各地区学生家长中进行了100份不记名调查问卷，收回80份，内容如表2。根据以上表格数据我们可以看出，很多的家长并不了解射击项目及国家相关政策，因此在选择训练及学习上，还是倾向于学习为主，因此在进行选材上面受到了很大的阻碍，严重影响了这个项目长久的发展形态。

表2　四川省各地区学生家长对射击项目了解情况统计表（人）

为了保证竞技体育的持续发展，国家在对运动员的文化教育上有很大的优惠政策，在指定项目全国比赛中前3名、亚洲前6名、世界前8名优秀运动员可以获得免试进入高等学校学习的有关事宜通知。四川队队员喻丹在获得了全运会亚军后就免试就读了西华大学，并成为西华大学射击队队员，代表中国大学生参加了世界大学生比赛，并获得了团体第3名的好成绩。这样的优秀运动员免试入学的实例还有很多，四川省射击队员廖莎、曹逸飞、刘天佑都是依靠射击项目进入的清华大学学习。因此体育并不会耽误青少年的学习进度，只要他们能在训练之余再把精力放回学习上是可以两者兼得的。但是由于目前我国独生子女国情的特殊性，家长望子成龙心态的普遍性，也多少干扰了我们项目的发展，为此让家长正确认知体育事业，关注国家对优秀体育人才培养规划政策，利用国家好的政策让更多的年轻人投入到体育事业，德智体全面发展的同时也能有很多的机会进行大学文化课的再深造。

5.2如何让家长对孩子从事体育项目有正确的认识

就中国目前的体育事业来讲，发展的是不错的，但是全民的体质来讲，还是远远不够，由于中国目前大多数的家长都是注重孩子的学习成绩和未来的发展，对身体素质方面关心的较少，同时觉得孩子参加体育项目类的学习出路不大。因此多多宣传体育项目的发展以及开展它的意义，让家长能够从另一层次理解体育。也要合理推进体教结合模式，让孩子在运动的同时也能接受到文化课的继续教育，业余体育的开展是中国竞技体育培养优秀后备人才的基础，同时也是宣传全民健身的重要途径。孩子能在业余时间接触体育也是对其身心健康发展的路径，同时可以培养其坚毅的优良品质，良好的团队精神，沉着冷静的处世态度。同时要大力宣传射击项目，目前国际射联为了增加射击项目的观赏性，让更多的人们关注射击，更改了射击项目的规则，新的射击规则增加了项目的刺激性及观赏性，发与发的对决在0.1环之间，很多喜欢射击的人都说射击玩的是心跳。射击是非常锻炼孩子专注能力的一个项目，孩子对专注能力的提高也会带动学习的进步。

5.3孩子应该如何看待训练与学习之间的关系

目前进入射击队的青少年普遍都是在学校中成绩偏中下，或者说是表现不太好但比较有灵性的孩子。因为学习好的学生都在老师及家长的劝说下放弃了体育训练。但是孩子的发展要全方面，而且要看到孩子身上自身先天优势的地方，有些孩子在学习上并没有天赋，但家长一味的要求刻苦学习，导致孩子身心疲惫，逆反心理严重，最后学习也不好，心理还不健康，甚至出现了厌世的现象。所以学校老师、家长及孩子自身要合理正确看待训练与学习的关系，具备射击方面优势的孩子可以最大化的通过专业训练发展自身的优势，这样也是在人生路上走了捷径。目前在省队有一名1997年出生的队员，在进行了两年系统训练后，2015年获得了全国比赛个人冠军，并且获得了亚洲气枪少年组个人及团体冠军。同时获得了免试进入大学学习的资格。所以作为孩子自身也需要选择自己喜欢的事情去做，在喜欢的事情上下功夫，刻苦训练，行行出状元，看到自身价值所在，树立好人生目标，训练势必会耽误学习，但那只是短暂的，学习的机会非常多，但选择射击训练的机会只有一次。

6　总　结

中国的竞技体育需要得到全国人民的共同关注，共同参与，共同努力。四川射击项目还需要更多的宣传普及，发展更多爱好射击项目的年轻人，参与体育运动是可以陶冶个人情操的活动，通过它可以认识不同的朋友。不能单单的把个人利益放在第一位，更应该做的是享受其中的乐趣，深入地认识它了解它。通过对射击项目的再认识，让

大家真正了解射击项目的魅力。射击是一项要求准、稳、狠的体育项目，可以培养年轻人沉着冷静的处世态度，沉着专注的思想，有勇有谋的精神，射击同时也是一项年龄要求不高的项目，因此如果对它有兴趣可以将它作为一辈子的爱好。

［1］张建平.山东省射击项目后备人才现状调查分析［D］.山东师范大学，2011.

［2］张晓琳.中美竞技体育管理体制与运行机制的比较研究［D］.北京体育大学，2011.

［3］刘伟.重庆市射击体育后备人才培养的现状与分析［J］.重庆文理学院学报（自然科学版），2009，28（6）：101～103.

［4］窦少文.中美竞技体育管理体制的比较研究［D］.武汉体育学院，2013.

［5］王英峰.英国体育管理组织体系研究［D］.北京体育大学，2010.

［6］中国射击协会网.http：//shooting.sport.org.cn/.

［7］董云梅，张永强.射击项目身体训练的方法和作用［C］.甘肃省第十一届运动会论文报告会论文集，2006.

［8］刘静.浙江省国家级高水平体育后备人才基地运动员文化教育研究［D］.杭州师范大学，2013.

［9］王晓芬，尹飞飞，黄金，朱百顺，姚家新，许智国，姜劲晖.我国优秀运动员文化教育现状与对策研究 ［R］第七届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）2004.

Investigation andAnalysis on the Present Situation of Sichuan Province ShootingAmateurTraining

CHENG Bei

Survey of Sichuan Province through part of the shooting students and coaches，understand the management system of the students and the status of the gunnery school amateur shooting training students.Through the analysis found that some problems：（1）To participate in shooting training of students in general understanding of shooting is not enough，basically by coach selected hold try attitude into the fire.（2）In the shooting team after carding on the relationship between learning and training are not clear enough.Amateur Coaches in the training process theory knowledge is not deep to cadets，did not let the students to have a deep understanding of the shooting. （3）A link between the cultural knowledge of the school and training school，but and the actual situation of athletes and access，management is not strict enough.

Sichuan Province；Competitive sports；Shooting；Reserve Talents；

G871

A

1007—6891（2016）03—0071—04四川体育科学2016年（第35卷）第3期SICHUAN SPORTS SCIENCE Vol.35，No.3，2016

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.03.18

2015-10-31

四川省陆上运动学校，四川 成都，610081。

Land Sports School in Sichuan Province，Chengdu Sichuan，610081，China.