刘　薇，胡　煜，张世凭，陈传伟

(成都工业学院　a.发展规划与政策法规处；b.人文与艺术系；c.科技处，成都　611730)



新建应用型本科院校学生工程素质培养路径的探讨

刘薇a*，胡煜b，张世凭c，陈传伟

(成都工业学院a.发展规划与政策法规处；b.人文与艺术系；c.科技处，成都611730)

分析了应用型本科院校培养学生工程素质的必要性。以成都工业学院工程素质训练课程“认识工厂”为例，通过整合教学资源、改革课程内容、创新教学手段、提高实践教师教学技能、构建保障体系等措施，培养学生工程实践观念和意识，提高解决实际问题的能力，加强学生职业责任感、交流能力和团队合作能力，为实现新建本科院校应用型人才目标培养奠定坚实基础。

应用型；本科院校；工程素质；认识工厂

2014年6月，国务院印发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部、财政部等六部委联合制定了《现代职业教育体系规划(2014—2020)》， 提出在“巩固提高中等职业教育发展水平”的同时，要创新发展高等职业教育，探索发展本科层次职业教育，“引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育”[1]。普通本科院校尤其是新建本科院校将成为应用型人才培养的主力军，而工程素质是应用型人才应该具备的基本素质，如何有效培养学生的工程素质将是新建本科院校面临的重要问题之一。

一、工程素质的内涵

工程素质是主体面对工程问题时表现出的内心品质、水平和素养，体现为遵循工程规律的能力、追求科学精神和人文精神的自觉性，它是一种综合素质，是基于人的基本素质基础而形成的，决定着人在专业工作领域的质量和水平。……