任万勋

（北京市房山区琉璃河镇窑上中心小学 北京 102404）

活用教材 激活英语课堂

任万勋

（北京市房山区琉璃河镇窑上中心小学 北京 102404）

以往的教学，教师几乎把所有的精力和注意力都放在了教材上，认为教好教材就完成了教学任务，但在倡导生命教育的今天，如今的学生的思维和想象远远超出了老师的想象，教材本身已经满足不了学生的需求了。为此，对教材的处理和教学设计上我们不能停留在“教教材”的层面，而是应该把教材视为“范本”，加强挖掘创新意识，以教材为载体，从学生的知识能力、学习过程与方法、情感态度与价值观等多个维度去考虑如何的发挥教材的作用，激活英语课堂。

例如在讲述北师大版第九册第三单元的“Redrock Bay Health Club”时，在课上，通过让学生预测、观察图片及看动画、逐层提问等多种方式帮助学生理解故事、掌握故事并练习故事。根据我的教案设计，便一步一步的带着学生走进了故事，也较好的完成了教学任务。但上完本节课后，我细细的反思了一番，虽然教学任务完成了，但总感觉学生的积极性不高，输出的语言仅局限于教材中的句型，在回答问题时似乎又在迎合老师甚至是为了迎合这篇课文。这样的教学是真正的从学生实际需要出发的吗？我陷入了深深的思考之中，我想从“重学生参与、体验”的角度重新对本节课进行调整和变革。

于是，我重新开始了备课的过程，这一次，我以“重学生参与”为出发点，“深层次挖掘相关文化知识信息”为动力、努力尝试一节真正开放式的英语课。……