赵红芳

（西安高新第二学校 陕西西安 710065）

定理（公式）教学的优秀案例分析

赵红芳

（西安高新第二学校 陕西西安 710065）

定理、公式教学在数学教学中占有很重要的地位，而精心的教学设计在课堂教学更是有突出的作用。文章将借助优秀的案例，从三个方面对定理、公式教学设计进行分析。

1.定理（公式）教学在课堂教学的地位

2.定理（公式）教学的几个基本环节

3.定理（公式）教学的主要环节研究以及每个环节要注意的问题。

新课标中指出：数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的一门工具学科，不仅是自然科学和技术科学的基础；也是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。

“素养”比能力的含义更为广泛，它与能力的不同点表现为：能力既可以是与生俱来的，也可以是后天形成的；素养则是“可教、可学、可测”的，是经后天学习获得的，它可以通过有意地人为教育加以规划、设计、培养，是经由课程教学引导学习者账期习得的。从素质改进为素养，再到现在的核心素养，这在教育理念上来说非常大的进步，同时也为我们的教育指明了方向。

新课标对中学数学教学要求是三维目标，这就是我们进行教学设计的努力方向。如何引导学生运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力，我们在教学设计中要认真进行研究。

第一部分：定理（公式）教学在课堂教学的地位

定理教学是数学教学的主要内容，是数学的基础知识，是运算的主要依据，是证明后继命题的依据。……