李海燕

（廊坊市第九小学 河北廊坊 065000）

让学生思维在课堂上“绽放”

李海燕

（廊坊市第九小学 河北廊坊 065000）

在人的各种心理品质中，思维是核心。数学思维，是数学这一学科的基础和核心，决定着学生数学学习的高度。“培养运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科中的问题”，“授人以鱼不如授人以渔”，学会数学思考，其重要性远胜于仅仅会解几道题，所以教会学生以数学思维解决问题是数学教学的主要任务。

心理品质 转化思想 课堂气氛课堂效果

思想家罗素指出：教育就是在教师的指导下，让学生学会自主思考。作为教师要端正课堂教学态度，更新教学理念，转变教学方法，主动转换角色，做到“心中有人，心中有数，手中有法”，还自主、合作、探索的学习方式于学生，把讲台让给学生，变“教堂”为学堂，变掌握为组织，变遏制为放手。面向全体学生，相信每个学生，让每个学生自主建构，自由成长。依据学生特点，学情特点，找到每个学生的“最近发展区”，实施分层次教学，满足不同层次，不同学生的学习需要。照顾每个学生的思维差异，个性差异，关注每个学生的思维状态，注重每个学生的思维含量，知识达成度。要像陶行知讲的六大解放（头脑解放、双手解放、眼睛解放、嘴解放、空间解放和时间解放）那样去解放孩子，不要捆绑和束缚他们的头脑和手脚，给他们以自由的空间，让他们敢想能做，善思善行，思考更具体、更全面、更深入，真正参与到教学中去。……