邵为爽，李晓红，韩旸，马腾宇



基于微课的高师数学专业常微分方程课程翻转课堂教学模式

邵为爽[1]，李晓红，韩旸，马腾宇

（齐齐哈尔大学 理学院，黑龙江 齐齐哈尔161006）

在常微分方程教学中设计和实践了基于微课的翻转课堂教学模式．教学实践表明，该教学模式具有实践性和可操作性，在提升学生学习主动性，提高学生学习效率方面都有显著效果．

常微分方程；微课；翻转课堂

常微分方程课程是高师数学专业的基础必修课之一，开设常微分方程课程旨在使学生学习和掌握常微分方程的基本理论和基本求解方法，学会运用所学知识解决某些实际问题，提高学生的科学素养．但调查发现，教学效果并没有达到预期．究其原因，主要是由以下矛盾造成的，即专业知识容量大与专业课时被压缩的矛盾；数学能力要求高与生源数学素质不理想的矛盾；学生学习目标不统一与教学目标要明确的矛盾．针对上述矛盾，将基于微课的翻转课堂教学模式应用于常微分方程课程教学中，以课程第２章（一阶微分方程的初等解法）为例进行实践研究，以期解决课程教学中存在的矛盾．

1微课与翻转课堂

1.1微课的内涵与特点

微课是指以微型教学视频为主要载体，记录教师针对某个学科知识点或教学环节而设计并开展的教学过程．微课不只是单一的教学视频，同时应该包括与教学主题相关的教学设计、教学课件、教学反思、课后练习和学生反……