张晓莹

（珠海市卫生学校，广东珠海519020）



“今天我们怎样学雷锋”主题班会课设计

张晓莹

（珠海市卫生学校，广东珠海519020）

笔者通过说课的探索，从班会背景、班会目的、班会形式、班会准备、班会过程和班会效果六个方面就该内容的教学与同仁进行交流探索。

主题班会学雷锋说课设计

主题班会课活动是在班主任指导下根据教育目标，针对班级学生状况选择合适的内容确定主题并围绕主题设计组织全班学生共同参与的教育活动。主题班会课活动是实施德育的重要途径，是班主任向学生进行思想品德教育的重要阵地。主题班会课活动的有效开展能丰富学生的道德情感，提升学生的生活经验，引导学生自觉践行道德要求，促进学生道德主体的自我形成与自我发展，提升班主任的德育专业素养，提高德育的实效性［1］。

班主任作为德育工作的第一执行者，必须与时俱进，充分发挥主题班会课的自主性、生活性、体验性、开放性和生成性，对班会课进行彻底的变革。于是，笔者以三月份“学雷锋”为主题来开展主题班会。

1　班会背景

2014年春晚小品《扶不扶》轰动全国，成为大家热议的话题。本是学雷锋做好事，结果竟变成一件如此“谨慎”的事。这令我们不得不发出这样的疑问：当今社会是否还需要雷锋精神？学习雷锋什么？怎么学习雷锋？雷锋在哪里？针对这一系列问题，我们组织了这堂“今天，我们怎样学雷锋？”主题班会课。希望通过这次班会，让学生领悟雷锋精神，学会独立思考，形成自我的观点并能够清晰地表达自己的想法。……