杨洁琼

（广东省江门中医药学校，广东江门529000）



中职外科护理前臂骨折固定包扎术的教学设计

杨洁琼

（广东省江门中医药学校，广东江门529000）

以前臂骨折固定包扎术为例，从教学目标、教学内容、教学资源、教学过程、教学评价和教学反思六个方面进行外科护理的教学设计，阐述在新课程改革背景下行动导向教学法的使用以及对其效果和不足的思考。

外科护理前臂骨折固定包扎术教学设计

外科护理是三年制中职护理专业的核心课程。而前臂骨折固定包扎术是现场救护技术中常用的一种固定方法。如何让学生提高临床急救能力并培养他们对医学课程的兴趣是我们不断思考和追求的目标。

本次课授课对象是中职护理专业二年级的学生。他们医学基础知识薄弱，但动手操作能力较强，在此之前，已经学习解剖、骨折的相关知识以及绷带包扎、小夹板固定等。为了使学生更好地将理论和实践相结合，笔者将在教学时配合使用北京大学医学出版社出版的《外科护理》。该书图文并茂，贴近护理岗位需求，为本操作的教学提供了绷带包扎、小夹板固定和三角巾悬吊三方面的知识，来帮助学生更好地掌握该项操作。

1　教学目标

本次课教学目标包括三方面：①知识目标：熟悉前臂骨折固定包扎术的相关知识和注意事项。②技能目标：掌握前臂骨折固定包扎术。③情感目标：增强急救意识，体现人文关怀。

2　教学内容

教学内容主要包含三部分。……