韦丽娟

【摘要】 “三步六环节”教学模式是“自主、合作、探究”学习方式的浓缩精品，在信息技术课中灵活运用三步六步教学法， 可以让信息技术课堂教学有质的提高。本人按照本校提出的课堂教学模式“三步六环节”进行了《文件及其类型》这一堂课的教学，通过这个模式，它主要培养学生的动手、动脑及各方面的协调能力。

【关键词】 信息技术课 教学模式

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-092-01

1. 情境创设

教师以重新命名全班合照的图片作为引入的教学情境，能引起学生的兴趣和高度关注。

师：同学们，有些同学在重新命名后图片打不开了，你们知道是为什么吗？那要怎么样才能打开这张图片？生：（七嘴八舌地讨论怎么办）

师：（把不可用的图片和可用的图片显示在屏幕上）你们发现了这两个图片的区别吗？

生：打得开的图片的文件名多了后面的jpg.

师：同学们观察得很仔细，那为什么要多出这三个字母才能打开图片？今天我们就来学习《文件及其类型》这一小节。

教师利用学生观察比较上述答题卡中存在的问题引出了新课，让同学们对新课和旧知识之间感受到了联系，带着疑问进入到新课的学习。

2. 自主学习

让同学们自学课本，找出文件的定义和属性，思考问题：网页是否是文件并填写文件的各种属性的作用。

3. 合作探究

学生按照教师的探究任务要求，分组合作完成本组的任务，利用百度搜索或者查看书本来进行任务的查找，教师随机调查学生存在的问题。……