李仲青

【摘要】学生在校学习和成长期间，班主任是他们的引导者和领路人。因此在对学生进行教学和管理过程中一定要做好班主任工作，使学生能够更好得成长。而想要真正做好班主任工作，不但需要他们具有极强的事业心以及责任感，还需要具备良好的组织能力和管理能力，进而良好的运用真情真爱来促进学生成长。文章对怎样做好班主任工作进行深入分析和探讨，希望能够在提升班级管理水平的同时，推动学生全面的成长。

【关键词】班主任 工作 责任感 真情真爱

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0198-02

学校中的每一个班级都由学生整体和班主任所组成的，而班主任不仅是班集体的领军人物，也是学生在成长期间的领路人。班主任不但要对学生的日常学习进行关心，还要满足学生对于知识的渴望，因此班主任一定要具备良好的组织能力、管理能力以及处理突发事件、调节学生之间矛盾的能力。怎样做好班主任工作，就成为现阶段每名班主任所必须要进行考虑和重视的问题。

一、用真心来做好班主任工作

（一）为学生树立良好的榜样

教师不仅是学生成长过程中的引导者以及领路人，还是学生日常模仿以及参考的榜样。因此在对班级和学生进行管理过程中一定要做到以身作则，为学生树立榜样，使学生受到潜移默化的影响，进而提升学生自身各方面水平，使学生更好的成长。例如，在培养学生良好卫生习惯时，班主任一定要用实际行动对学生进行感染和影响，进而使学生养成良好的卫生习惯。因此班主任每天的着装一定要干净整洁，班级地面上如果有垃圾就一定要亲自将其捡起放进指定的区域内，进而以自身行动来感染学生。

（二）选取合适的班干部，对学生自身的主人翁意识进行培养

通常情况下，班主任在接手一个班级时，通常会直接选定班级班干部，这样只是凭借班主任第一印象来选择的，因此可能会存在不适合的情况出现。所以一定要通过相应的活动，来挖掘具有良好口才、能力学生来担任相应的班干部，采用定期轮换的方式对较为腼腆、口才一般的学生进行锻炼。进而使学生自身主人翁意识在教师的引导和指导下得到良好的提升。

（三）对学生和班级的情况进行了解

接手班级以后，班主任一定要与学生多接触、多沟通、多交流，对学生的日常和成长进行督促，并对学生自身的真实情况进行掌握和了解，进而更好的为学生成长奠定基础。

二、用真情对学生进行评价

班主任自身要做到公平公正，对于任何一名学生都不进行偏袒，真正认识到学生间的个体差异性，挖掘学生自身的闪光点，帮助学生对自身缺点进行认知，进而更好的进行完善，推动其良好的发展，因此对学生进行良好的认知已经成为了班主任工作中不可缺少的重要一部分。因此在班主任进行管理期间，一旦有学生出现错误就要根据实际情况对其进行管理，对于较为自信且成绩良好的学生进行严格管理，而对于表现不突出且成绩较为不好的学生要进行细心引导，且不能伤害学生的自信心，进而使学生可以健康良好的发展。此外在班级中，教师一定要对每名学生的思想、学习等进行关注，进而真正的走进学生群体中，通过与学生的良好交流，帮助学生解决部分矛盾，真正用自身真情来对学生进行教育和引导。同时班主任还要在日常管理中扮演学生的良师益友等角色，进而真正的赢得学生的尊重以及信赖，进而有效推动班级凝聚力水平的提升。

三、给予学生适当的鼓励，使用真爱来提升工作成效

爱心，不仅是每名班主任所必须具备的素养，也是提升学生综合素养水平的基础。因此，在对学生进行管理和教育过程中，一定要让班主任具有一颗爱心，进而有效对学生进行管理和爱好。教师不仅是学生生活和学习的朋友，还是人类灵魂的工程师，因此一定要对学生自身实际情况进行了解，然后有针对性的对学生进行评价和鼓励、赞扬、树立起学生的自信心，进而使学生更好的成长。所以班主任一定要像爱自己的孩子一样爱学生，例如，班级中有的学生自尊心比较强，但是与其他学生之间存在或多或少的矛盾，而班主任这时一定要加强与学生的沟通和交流，为其介绍几本合适的书籍，与其进行聊天，了解她和其他学生矛盾的关键，进而打破学生的顾虑，使其能够融入到班集体的活动中去。而在课堂教学过程中也要加强对学生的重视，充分对学生进行鼓励，进一步推动学生自身各项水平的提升，为班集体的有效管理奠定良好的基础。

四、结论

总而言之，在班主任工作开展过程中，一定要用真情真爱对学生进行管理和教育，加强与学生之间的沟通和了解，充分对学生进行尊重，只有这样才能将班主任自身作用充分发挥出来，有效推动学生各方面水平的提升。

参考文献：

[1]李歌.班主任如何做好班级建设工作[J].开封教育学院学报，2015（1）：235-236.

[2]吴畏.小学班主任管理工作中的难点、问题及优化建议[J].中国校外教育（中旬刊），2015（10）：39-39.endprint