田文静 龚大洁 王 飞

(西北师范大学教育学院 兰州 730070)

“减数分裂和受精作用”是人教版高中生物学教材《遗传与进化》模块的第2章第1节内容。减数分裂是分离定律及自由组合定律的细胞学基础，它阐释了孟德尔遗传定律的本质；减数分裂是自然情况下发生基因重组的根本来源，是个体产生可遗传变异的重要原因，一定程度上为生物进化提供了可能。由于减数分裂过程抽象、复杂，涉及各时期细胞内同源(及非同源)染色体的行为变化，以及染色单体、DNA分子的数量变化，且容易与有丝分裂的相关变化相混淆，学生难以理解和把握，因此一直是教学中的难点。依据对该部分内容的分析，本文提出，从教材内容出发，充分利用教材中的插图信息，辅以实物演示法和简笔画法等直观教学手段进行教学，加深学生的感性认识，帮助他们构建清晰、完整的认知。

1 充分利用教材插图

关于精子和卵细胞的形成过程，教材中附有直观形象的图解帮助学生理解。但也会有学生对教材图解产生误读。图2-2和2-5中，初级精(卵)母细胞含4对同源染色体，经减数分裂产生的每个子细胞中貌似也存在一对形状、大小相同的“同源染色体”，这对学生理解减数分裂时同源染色体分离，非同源染色体自由组合这一过程造成困扰。可就此启发学生思考并说明原因：教材图解所示的初级精(卵)母细胞中有两对同源染色体的形状、大小十分相似，因而在次级精(卵)母细胞及子细胞中仿佛也看到了同源染色体。……