季菲　何艳　杜蓉　马彩玲

医学教育进展

模拟教学法对妇产科实习学生学习能力及技术水平的影响

季菲何艳杜蓉马彩玲

目的 分析采用模拟教学法对妇产科实习生学习能力及技术水平的影响。方法 选取我校2015年6月同年级的妇产科护理专业学生70名，将所有学生随机分为两组，各35名。对照组采用常规教学模式，观察组采用模拟教学模式，比较两组教学结果。结果 观察组优良率高于对照组，P ＜0.05，差异有统计学意义；观察组满意度为100%，高于对照组的74.29%，P ＜0.05，差异有统计学意义。结论 模拟教学法在妇产科实习生中可有效提高学习能力及技术水平，增强学生对护理工作的信心。

模拟教学法；妇产科实习生；学习能力及技术水平

随着社会的不断发展，在就医过程中对护理要求的不断增多，促使护理人员不断提高自身的护理技能，增强护理意识，有效减少医患纠纷，提高护理满意度，使患者在就医过程中拥有良好的就医体验［1-2］。本研究分析采用模拟教学法对妇产科实习生学习能力及技术水平的影响。报告如下。

1　资料与方法

1.1一般资料

选取我校2015年6月同年级的妇产科护理专业学生70名，将所有学生随机分为两组。观察组35名，男17名，女18名，年龄17～21岁，平均年龄（19.56±1.34）岁。对照组35名，男18名，女17名，年龄18～23岁，平均年龄（19.06±1.02）岁。两组学生一般资料方面相比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组采用常规教学模式，包括教师讲解，多媒体演示及教师提问等；观察组则采用模拟教学法模式，学……