孙建伟

摘要：汉语国际教育专业是不同于汉语言文学的一个新兴的专业，该专业开设的《汉字学》课程在课程性质、教学方法等方面都呈现出其独特性。就课程性质而言，主要表现在具有贯通作用、强化作用、指导作用、文化传播作用等。目前，该专业的《汉字学》课程主要存在教学目标不明确、教学内容针对性不强、教学策略或方法缺乏科学性等问题。从教学方法来看，教师需要重视对汉字形体的分析，重视对汉字字义与所构词词义的沟通，重视对汉字理论的思考与探究，重视对汉字规范工作的跟踪与规范成果的学习。

关键词：汉语国际教育；汉字学；教学；方法；创新

一、引言

汉语国际教育专业的主要目的是培养具有良好的汉语作为第二语言教学技能的专门人才。从规划课程来看，该专业主要开设《现代汉语》《古代汉语》《语言学概论》这三门语言类课程。另外，很多学校也会为该专业的学生开设《汉字学》课程。就《汉字学》而言，除汉语国际教育专业的学生会学习该课程之外，很多高校的汉语言文学专业也会让学生学习该课程，比如，王宁先生的《汉字学概要》《汉字构形学讲座》等。相比较而言，后者存在的时间较长，学者们的研究也较为充分，而如何开设好汉语国际教育专业的《汉字学》，则需要我们从该专业的培养目标和学生的实际需求出发，进行更多的思考和探索，进而从方法和效果上取得突破和创新。

二、汉语国际教育专业汉字学课……