■张丽钧

老师，你在讲“圣诞树课”吗

■张丽钧

听一名高中教师讲爱国诗词，从屈原一直讲到鲁迅，涉及到九位爱国诗人。这位教师记忆力了得——课堂涉及到的所有诗词，全都背得滚瓜烂熟；朗诵了得——吐字清晰，抑扬顿挫，声如洪钟；粉笔字了得——他明显练过庞中华硬笔书法，每个字都那么令人赏心悦目；才华了得——临下课展示了一首他原创的颂扬九位诗人的诗歌，巧妙地将每位诗人的姓氏镶嵌其中……但是，就是这样一堂令人“惊艳”的语文课，却惹得坐在我旁边的一位老专家连连叹息，她悄声跟我说：“这个老师一直在炫技。语文课要都这么上，可就毁了。”

我认同老专家的说法。这位上课教师什么都没忘，只是忘了带来“我”。“我”的缺位，让他的课失了根，丢了魂。

想起了“同课异构”时在我校听过的一堂英语课，教师讲授的内容是关于“留学”的那些事。年轻的女教师很有气场，驾驭起课堂来游刃有余，加之口语一流，创意独特，她的课可谓满堂生辉。评课的是连云港高中的英语组长，她在对讲课教师进行了充分肯定之后说：“老师，你注意到今天听课学生的特点了吗？他们都是‘家庭特困、成绩特优’的‘珍珠生’啊，留学对他们多数人而言是一个可望不可即的梦，但只要有一颗勇敢追梦的心，那就一切皆有可能，所以，是不是应该在讲课中加进相关内容？”我惊呆了，须知，评课者是远道而来的客人，而讲课者是“珍珠生”们的“亲老师”啊！评课人那发乎真心的悲悯情怀深深打动了在场的每一个人。