温万春

目前，我国很多高校的英语教学都存在明显的弊端，主要表现为教学信息滞后、教学内容缺乏生动性、教训内容过于陈旧等。造成这一现象出现的原因主要是目前英语教学中的新观点、新概念等无法被及时收入教材中。英美报刊不仅内容丰富，还具有很强的生动性与实效性，在英语教学中可以很好地提高学生的英语能力。

一、 英美报刊的主要特点

（一） 题材广泛

英美报刊中的文章，所涉及的题材范围十分广泛，不仅有传统报刊中常见的政治题材、经济题材，还涉及科技、文化、娱乐媒体、体育、军事发展、生活、时尚等多种题材内容。英美报刊的信息量十分大，基本上将学生感兴趣的题材内容全部收入其中，体裁也明显具有多样性。

（二） 语言新颖

英美报刊文章所使用的语言，一般都比较新颖，除了正式用语之外，还会使用大量的俚语、俗语等。此外，英美报刊的语言应用经常会选择当下社会生活中的新鲜事物及新鲜词汇等，这就使英美报刊的语言具有较强的新颖性，也与生活实际紧密相连。

（三） 获取途径丰富

英美报刊的获取途径十分丰富，高校学生不仅可以在图书馆及英文课堂上阅读英美报刊，更可以利用先进的网络技术在网上阅读多种英美报刊的电子文件。学生在获取英美报刊的过程中，不仅可以逐渐锻炼个人收集问题的能力，还能通过英美报刊的搜索、获取等锻炼网络技术的操作能力，可以说是一举两得，对于学生综合能力的提高有重要意义。

二、 高校英语教学中英美报刊的应用

（一） 开设英美报刊阅读课程

目前，根据我国教育部门颁布的《高校英语教学大纲》，英美报刊的选读属于英语专业学生的选修科目之一。因此，很多高校在英语教学课程的设置中，一般会将英美报刊选读课程于大三、大四时候展开。但是，在英美报刊课程的设置方面，存在课时较少的现象，导致教学中的难点与重点得不到有效讲解。与此同时，很多教师对于英美报刊方面的课程存在畏难情绪，也没有对这门课程产生足够的重视，导致课程的效果存在严重缺失。

基于上述现象，高校应当重视英美报刊阅读课程的开设，并保证其具体的开设质量。高校及相关英语教师应当转变传统的思想观念，认识到英美报刊的重要价值，在课程开设的过程中增加课时数，确保教学中的重点、难点可以得到有效的讲解。此外，在选择教师的时候，高校应当选择经验比较丰富、教学能力突出、熟悉英美报刊的教师来主讲课程。这样，英美报刊在高校英语教学中才能得到合理的应用与实施，其具体应用效果才能得到切实保障。

（二） 引导学生阅读英美报刊

这里所指的英美报刊阅读，与笔者上文所述的英美报刊阅读课程有一定区别。在阅读课程中，由于受课程时长等因素的影响，英美报刊的阅读有时难以得到充分的开展。因此，这里所指的英美报刊阅读，主要是指导学生在课余时间进行阅读。

某高校英语教师在英美报刊的应用方面，除了在课上开展相关教学，还积极引导学生在课后阅读英美报刊。该教师在每次课堂教学结束之前，都会给班级学生布置一些阅读任务，要求学生在课余时间主动阅读英美报刊，并将自己在阅读过程中遇到的难点进行标记，还要将阅读体会进行整理并定期上交。该教师在下一次课堂教学中，会针对学生普遍存在的问题进行分析与讲解，让学生掌握英美报刊阅读的相关技巧，并不断提高对于英美报刊的阅读兴趣。该教师发现，让学生在课余时间自行阅读英美报刊，不仅可以提高学生的阅读能力，还能让学生在阅读英美报刊的过程中掌握报刊文章中蕴含的丰富知识与英文实例，让学生学会如何在生活中应用英语知识，对于培养学生的英文实践能力有重要作用。

（三） 将英美报刊与其它英语类教学相结合

高校英语教学在应用英美报刊的过程中，除了可以将英美报刊用于专门的英美报刊教学中，还可以在其它英语类教学科目中对其加以应用。高校英语教师可以在阅读课、听力课、翻译课中用英美报刊中的优秀文章去代替传统英语教材文章。传统英语教材中的文章很多带有较强的滞后性，无法吸引学生的学习兴趣，因此，教师可以利用英美报刊中的文章开展教学。教师可以将符合教学实际的英美报刊文章中的知识点进行提炼，学生在学习过程中就会理解相关知识，还会学会如何运用英文知识，对于高校英语教学有重要的意义。需要注意的是，教师在选择英美报刊文章的时候，一定要选择符合教学实际的文章，避免英美报刊文章与英语教学实际存在严重脱节，影响教学效果。

高校英语教学对于培养学生的英语能力，让学生学会应用英语有重要的价值和作用，高校英语教师应当对教学中的主要问题进行分析，并认识到英美报刊的重要价值，将其与英语教学相结合。高校英语教师可以开设英美报刊阅读课程、引导学生阅读英美报刊，以此发挥英美报刊的实际价值，进而提高高校英语教学质量。